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　　3.2 创造机遇，克服自身弱点，化解外部威胁，促进改革成效，形成专业改革新体系 

　　欲形成专业改革新体系，应从以下几个方面着手，第一，根据区域经济发展现状，结合地方卫生事业特点，发挥学院学科优势，促进学院专业改革，引领本地区行业领域的产业发展。如学院再如学院2012年度，经母体高校授权，组织专家、教学管理部门经过讨论研究，完成了独立学院与母体高校错位的教学质量管理新机制，并于2012年底发文执行，从近年来的教育成果来看，推动、整合了学院教学资源，强化了学院专业改革力度，形成了“临床医学展业”、“护理学”两个特色专业，打造了学院“药理学”优势学科，申报了“医学生物工程”一个新型学科并进入招生。从一定程度上可以说我院专业改革取得了初步成效。第二，实时关注国家对独立医学院发展的宏观调控，审时度势，化解外部威胁，抢抓医学独立学院发展先机，适时构建学院专业改革新体系，如学院立足安徽卫生事业人才缺口实际，以国家振兴计划为时机，以培养实践创新型医药人才为目标，大力推动临床医学专业和护理专业为特色专业的学科发展，尝试开拓临床实训创新手段，以医学生物工程专业为新型学科，探索药理药学专业人才培养优势。同时，学院遵从医学学科发展规律，开展医学卫生管理专业教育教学工作，积极组织学生参加国家各类竞赛，取得了诸多业绩：如大学生创新大赛一等奖2个，二等奖5个，三等奖12个；全国大学生数学建模竞赛安徽赛区三等奖一个，也是安徽医学院独立学院唯一一个获此殊荣的医学独立学院。第三，本科专业改革工作需要理性规避外部威胁。如针对独立学院发展政策不明朗，前途未知的风险。作为独立学院的管理者。我们应该以教育质量为核心，因为教育质量是学院的生命线。而关系教育质量的重点就是提高教学质量。教学质量的监控体系又是保障教学质量的重要环节，是教学管理中的一项基础性工作”。故狠抓教学质量的重要性是必然的，同时也成为这种新型教育模式得以生存和良性发展的立足之本。针对社会对独立学院学历的认知度不高的问题。作为一种新生事物，独立学院被民众和企业单位所接受还需要时间。我们可以利用培养的毕业生质量、发展前途等来提升认知度，改善大众认识，针对这种新型教育模式，改变认知需待时日。针对学生家长教育需求日趋理性，家庭逐渐会考虑高等教育回报率的问题。我们应该参照国家教育部《关于地方本科高校转型发展的指导意见（征求意见稿）》[12]、《关于在部分省（市）开展高等教育结构调整综合改革试点的框架性方案（征求意见稿）》[13]两个文件精神，结合独立学院自身情况，给自身合理定位，适时研究探讨独立学院未来发展走向。第四，结合学院自身专业特点，营造学院专业品牌，推动院系精品课程建设。如学院根据自身实力，无法完全独立，经济投入不足等实际，合理引入母体高校人力资源，引入安徽医科大学第一附属医院、安徽医科大学第二附属医院、安徽省立医院等一流医院教学资源和教学实践基地资源，优化解决学院独立学院“三本”声誉之危机。与此同时，学院为了推动学科建设发展，设立学院精品课程项目，争取省级精品课程项目立项，当前已获批23门学院精品课程，3门省级精品课程立项，从一定程度上形成了我院专业改革课程新体系。 

　　总之，只有以教学质量保障生命线，以服务地方、区域卫生事业为宗旨，以就业技能为为教学载体，以岗位需求为最终出发点，形成医学独立学院的专业改革新体系，才能够开拓自身生存力，才能够为地区、为国家、为社会培养合格的、创新型医药人才。 

　　[参考文献] 

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　　[12] 百度.关于地方本科高校转型发展的指导意见（征求意见稿）[EB/OL].2014-10-10.http：//zxb.xyc.edu.cn/news/HGZC/1451912281367KC7ADB8GH37G85I52G.html. 

　　[13] 百度.关于在部分省（市）开展高等教育结构调整综合改革试点的框架性方案（征求意见稿）[EB/OL].2014-10-10.