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　　（邯郸建工集团技工学校河北邯郸056006）

　　【摘要】在我们的班级管理中，班级文化建设是一项很重要的内容。如何建设好班级文化，那就要让教室的墙壁生动起来，使用标语、宣传栏等让墙壁来说话。如果运用得当，就会“一切尽在不言中”，起到“润物细无声”的多重功效。

　　【关键词】班级标语；宣传栏；班级文化

　　在我们的班级管理中，班级文化的建设是班级发展和成长的重要保障，在班级成长的过程中，班级文化起着不可估量的作用，只有了班级文化，一个班才有了灵魂，有了精神支柱，它直接影响着学生的健康成长，在潜移默化中激励学生前行。建设良好的班级文化，离不开教室这块主阵地，尤其是教室的墙壁，要使教室的墙壁会说话。

　　1.选择合适的班级标语，来激励约束学生张贴教室标语目的是为了营造一种班级文化氛围，也是为了能教给学生一些道理，能更好地教育学生。学生每当抬头看到它们时，时不时会引起他们的重视和思考。这样教室标语就能达到引导他们思考标语的内涵，使之内化为他们的世界观或价值观，外化为他们行为习惯的一部分。

　　教室标语也是班级的精神支柱，能让学生保持一种良好的精神状态。据调查，一些成绩优秀表现良好的学生都有用来维持自己行为状态的名言，其中大部分源于教室和学生制定的标语。再有几乎所有的高中在高考之前都要举行“百日誓师”大会，再把会上定下的口号以标语的形式悬挂在教室内。学生普遍反映，这能够让他们自己时刻保持振奋的状态和饱满的学习热情。如何让教室标语发挥以上作用，还要从以下几个方面来深化：

　　（1）植根于班级的个性与特色。当前好多学校教室的标语都千篇一律的为“团结、拼搏、求实、进取”，缺乏特色。学生们都已经看的麻木了，对这些口号视而不见，其效果可想而知。我们完全可以选取自己的教室标语，这可以发挥学生们的潜能，让学生共同参与和指定教室标语，从而体现学生们的共同追求和班级特色，这样学生会更自愿的去实现这个目标，发挥学生的主体作用。例如有的班级标语是“今天工作不努力，明天努力找工作”、“使用这三年的努力换来一辈子的幸福，还是用一辈子来忏悔这三年”。虽然都很普通，但却凝聚了班级的力量，写出学生的心声，学生打对这些标语反响也是积极的。有的学生说，每当他上课走思不认真听讲的时候，看到这些标语立即能警醒过来，以百分百的状态去学习。

　　（2）教室标语要酌情而定，有的放矢。标语要符合班级学生的实际情况。太高或太低的要求，摸不着边际的套话，常常会使学生漠然视之、熟视无睹。例如，当班级学生学习状态不好，“把握每一分钟，上好每一堂课”这样的标语来提示学生自己要端正学习态度，从点点滴滴做起。班级的卫生不好时，就张贴“班级是我家，事事靠大家”的标语。除此之外，教师还要适时的宣讲标语，以引导学生思考标语内涵，以外化为学生的实际行动。

　　（3）教室标语要与时俱进、常换常新。教室标语是对学生进行的一种思想教育工作，教育的主体是学生，学生是不断发展变化的，所以班主任的思想教育工作也不就能静如止水，标语也就不能一劳永逸，要与时俱进，不断更新。标语的不断更新还能一起学生极大的关注，能够给学生新鲜感，学生就更容易受到启发，并且还能凸显班级当前的问题和大家努力大方向。有利于学生养成关心集体和自我教育的习惯。

　　（4）教室的标语还要有特点、有寓意，甚至要注意包装。选取有特点的标语比大众化的标语更能吸引学生，例如标语“学而不思则罔，思而不学则殆”，我们可以换一种表达方式，“不思，故有惑；不求，故无得；不学；故无知。”，这样可能会更容易引起学生的共鸣。有良好的内容还要有高雅而得体的形式。字体和装饰要设计好，有条件的可以请好的书法老师用好的纸张书写。这会使标语增加底蕴，发挥更好的效果。

　　2.用好班级宣传栏，让学生们更好的了解班级的情况每个班级都要开设好自己的班级宣传栏。宣传栏是宣扬班级文化，发扬学生个性，展现班级魅力的主阵地。宣传栏可展现班级人员的组成和分工，还可以张贴每位学生的照片，再配上每个人的座右铭。让每个学生都亲切的感受到自己是班级的一份子。这样更能提高班级学生的凝聚力，树立班级荣誉感。宣传栏还可使设置表扬栏，来表扬班级中的一切好人好事，让每位同学去学习先进激励后进。

　　班级宣传栏还可以展示学生们的学习成果，比如好的作文，好的书法，好的绘画作品，好的创意，都可以在班级宣传栏中来展示，这样有助于学生们的相互了解、相互学习，在展示中学生肯定会暗地里激励自己，总有一天自己也可以做到上宣传栏，让其他学生来向自己学习。

　　3.办好班级板报，使之成为学生学习知识的第三扇窗口班级板报也是班级文化的一个重要方面，它既能展现学生们自身的才华，也能拓展学生们的课外知识。一般来说，班级板报都是有学生自己来办的，且要定期的更换，这就给学生提供了一个为班级服务的平台，也是锻炼自己的一个平台。学生会很负责的去办好它，这就会激发学生的潜能，更广泛的涉猎新的知识，以提供好的内容和素材。其他的学生也会从中学到更多的知识。

　　总之，班主任应该充分发挥环境的育人功能，要让班级的墙壁生动起来，为学生营造一个正确、健康文明、积极向上而又温馨的学习氛围，把不起眼的墙壁亮化成班级的一道风景。置身于这样的氛围中，你会发现，这些既是学生自我学习的园地，又是培养他们观点、信念和习惯的手段。一块块的标语就像是一位位密切关注莘莘学子的长者，也像是一团团燃烧火把照亮了跋涉者前进的脚步。“随风潜入夜，润物细无声”。正是这会说话的墙壁让学生在不知不觉中受到熏陶、受到鼓舞、受到启迪、受到鞭策，健康而又快乐的成长。