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　　2.2 对学校校风，学风的建设有益
　　因为毕业班的学生都是学姐，学长一级的人物，他们的行为，习惯，看法对低年级的学生影响很深，对他们管理好，有利于对低年级学生的管理，促进学校良好校风学风的建成。
　　2.3 为学生的学业和找工作提供保障
　　到了临近毕业的阶段，学生的压力开始增大，工作上生活上的压力接踵而来，学校也为了减轻学生们的压力和为学生们提供更好的就业机会，会在临近毕业阶段安排教学内容比较少，教学方式比较灵活，这一方面给学生们提供了时间外出找工作，另一方面也让有的学生逮住了不学习的机会，甚至因为这个原因，造成无法正常毕业，得不偿失。因此，学校在学生们临近毕业的阶段更加应该加强对毕业生的管理，为他们的学业提供保障，同时，社会上虽然说衡量一个人的能力看的是综合素质，但是学生们的学业成绩也可以提供一定的参考，说明一定的问题，因此，也要加强对同学们的学业管理，为他们以后的生活工作奠定良好的基础。
　　3 应对的措施
　　3.1 全面的就业指导，标本兼治
　　毕业班的学生面对最大的压力就是就业。做好了就业指导对疏解学生们的就业压力有很好的作用，学校应该采取以下措施，一学校要加强就业政策的宣传，对国家的政策，就业程序要宣传到位，去除同学们对这方面的无知，让他们对这方面的内容充分了解，二要加强对学生们求职技巧的指导，比如开展找工作面试的培训，教授同学们如何应对面试官提出的各种问题，和如何做一份充分展现自己能力的简历等等，这样提高学生们就业的机率三要提供就业信息服务，学校要了解市场需求，培养出适合市场的人才，可以与企业建立良好的合作关系，往这个企业输送学校的人才，学校要像做广告包装自己的商品一样，包装自己的学生，把他们送出校门，做一个对社会有用的人，从而解除学生的后顾之忧，从情理上拥护学校的管理制度。
　　3.2 弹性的班级管理，及时发现问题
　　刚性管理是以规章制度为中心的机械式、凭借监督、奖惩等手段对学生进行的管理。虽有简单易行的优点，但却不能发挥学生们的主观能动性，他们只是被动的被管，并不能转化为自己的意志和个人行为，因此学校应该采取柔性化的管理方式。它是人性化的管理方式，是以人的心理活动和行为规律为基础的，运用的是非强制化的管理方式，在学生心中产生影响，将被动的行为转化为主动的行为。学校可通过与学生们的情感交流的方式，打开学生们的心房，让他们主动认可自己的管理方式并接受自己的管理，这样柔性的管理方式比强制性的管理方式要强上很多倍。所以学校的管理要一方面遵守学校的制度，管理方式；一方面又要从学生的心理出发，采取人性化的管理方式，提高他们的自我管理能力，同时也要发挥模范的作用，积极培养学生骨干，利用他们在学生中的影响提高学生们的知识和能力，尤其要管理好他们的就业观念和人文素质，在同学们的就业过程中让他们做好榜样和模范。
　　3.3 有重点的心理调适，消除隐患
　　学生临近毕业的阶段，正确处理好思想教育工作在这个阶段显得尤为重要，这时候思想政治教育工作的主要内容是培养学生树立正确的就业观念，正确的处理好各种思想问题：如学业未能顺利完成、考专升本失败、恋人分手、就业困难等等。加强毕业班的心理素质的训练，可以在学校建立心理咨询室，让为学生们解决心理的疑惑，让同学在踏入社会的第一步有充足的信心，相信自己能做好社会中的一份子，对社会能够做出自己的贡献。也要注重提高他们的心理成熟能力，学生们大多心理幼稚，这时候要加强对他们的训练，让他们在面对挫折的时候能够勇敢的站起来，在面对人和事的时候能有成熟的社交技巧。
　　毕业班的管理工作学校工作中的重中之重，做好这份工作可以为学生踏入社会的一步做好很好的铺垫，也有利于学校的学风建设，最后一年学生们的压力很大，生活中工作都带来很大的难题，既要顺利的完成学业，又要面对社会的选择，个人的时间很可能与学校的管理时间相矛盾，作为学校的辅导老师。应该以抓学生就业为主要方面，同时不能放松对班级的管理和对学生的思想教育工作，让学生不仅能顺利毕业也为他们踏入社会的一步奠定良好的基础，这不仅对学生很重要，对学校和社会的发展也有积极的意义。
　　参考文献：
　　[1]李声.高校毕业班“空巢”现象分析及解决对策[J].新西部，2008（4）.
　　[2]肖华松，龚炜.浅谈高校毕业班的管理[J].科教文汇，2010（3）.
　　[3]戴辉明，王新香.高校毕业班学生党员管理模式的探索[J].招生与就业，2009（3）.