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　　组织学生进行同学间的互相批评有利学生发现自身的缺点，使学生更加全面、深入地了解自己。一个人很难全面地认识自己，对自身的缺点不一定了解，就更谈不上改正缺点和提高自身了。让朝夕相处的同学去指出学生的缺点，是让学生认识自身缺点的最好方法。只有先认识到缺点，才能积极地改正缺点。另外，让学生互相批评，有时候学生会因为面子问题不愿意配合，这时教师不能硬逼着学生去进行批评与自我批评，而要耐心引导学生，要让学生明白真正的朋友不会对你甜言蜜语，能毫不留情地指出你的缺点的人才是益友，“良药苦口利于病，忠言逆耳利于行”，爱面子只会让你失去了改正缺点、提高自我的机会。经过长期实践，我发现批评与自我批评这一方法的确有很大成效。学生们在班会上不再是心不在焉，而是十分积极地参与到班会中，和老师的互动性也增强了。每次班会课几乎所有的学生都会发言，在对别人提出批评时体现了作为班级一员的责任感，在对自我提出批评时体现了很大的勇气。

　　鉴于我的长期实践结果，我认为批评与自我批评这种班会方式非常值得推广。班会上进行批评与自我批评，这样能够拉近学生与老师之间的距离，让老师不再是学生心中高高在上的人，而是学生的知心朋友，在老师与学生之间搭起一道信任的桥梁。这样能够给予学生认识自己的机会，让学生在接受批评与自我批评中认识到自己的不足之处，并加以改正使之变成优点，这样有利于加深同学之间的友谊，提高班级的向心力和凝聚力，还可以加强学生的交流互动能力，有助于学生在以后的道路上更容易适应社会这个大舞台。

　　“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。也许我对上述班会方式的实践及其总结还不够成熟，这一思想建设方式在今天仍然适用。对于这一方式的应用，要经过广泛和反复的实践才能掌握其精髓，展现其魅力，我将不断努力去求索其中的奥妙。