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　　五、巧用网络影视，拓展人格教育
　　现代教育理念下的政治教学应该体现人文性与工具性的整合，网络教学可以为学生创造声、情、音、画、人完美的组合，利用网络影视，使学生在欣赏中有所感受，在欣赏中获得陶冶，在欣赏中美化情怀，给学生情感的体验和震撼，从而实现情感的升华和内化，这也是我开发教育资源的一次实践。话再好听，也有听厌的时候；理再动人，也有无动于衷的尴尬。在讲“优秀文化能丰富人的精神世界，塑造人的健全人格”时，我不是苦口婆心的说教，而是让学生观看了于丹的《中学生人格教育专题讲座》，学生深深明白了：他们最需要的是健康的心理和自信的人格力量，最重要的是怎样做一个具备健全人格的人。
　　公益广告是对学生进行教育、塑造学生健康人格的绝好材料。特别是网络视听公益广告，如亲情公益广告——《家》（family，有爱就有责任）、《关爱老人——爸爸的谎言篇》、《关爱老人——妈妈的等待篇》、《春节回家篇》等多支“回家”系列公益广告，这是同学们在搜集孝文化公益广告的基础上评选出来的最受欢迎、最有震撼力的公益广告。学生在搜集、赏析、评选的过程中获得的不仅仅是文化的教育，更是世界观、人生观、价值观的升华，是一次心灵的洗涤，远比任何一堂《文化生活》理论课来得生动，来得真切，来得实在，来得震撼！这正凸现了《文化生活》课堂的育人价值。
　　《开学第一课》是教育部与中央电视台合作的大型公益节目，这一节目针对中小学生的特点而设计，用学生喜欢的方式来呈现，使他们在潜移默化中受到陶冶，有利于增强教育的针对性；每年都是针对当年最重要的事件选定节目内容，有利于增进教育的实效性。如2012《开学第一课》的主题是“发现你身边的美”，以美启德，以美育人。这堂课，希望学生能够拥有一双发现美的眼睛，更能够学会创造美、传递美，从而收获一个美丽的人生。
　　总之，中学思想政治课教学对学生健全人格的培养任重道远，唯有以学生发展为本，课内课外结合，全面协调各种教育资源，改革教学模式，才能有所提高和发展。特别是《文化生活》教学具有人格教育的得天独厚的资源优势，也有许多适合进行人格教育的教学策略和方法途径。我们将不断上下求索，不断实践、研究、探索、发展，与时俱进。