论文投稿_医学论文投稿_核心期刊,职称论文投稿发表_论文部落

　　叶圣陶老先生曾说：“课本无非是个例子。”对于例子，我们要有一双慧眼，去发现其中的精华——语用秘妙。有关专家认为：“课文语言文字运用上最具特色的地方称为‘语用秘妙’”。我们应针对不同学段来悉心探寻例子中的“秘妙”，让学生掌握该掌握的语言规律。低段重在研读例子中的好词佳句；中段重在研读例子中的佳段；而高段的学习则对于词、句、段等中的“秘妙”都要关注和领悟，以便在今后的表达中运用自如。
　　一、关注词语的推敲
　　语言学认为语言文字的基本单位是词。所以文章中词是否用得好、用得妙，就能显示出作者的文学功底。自古就有王安石对“春风又绿江南岸”中“绿”字的改动，使其成为千古绝句；贾岛对“僧推月下门”还是“僧敲月下门”的推敲，也已成为千古佳话。所以在平时的教学中，我们得引导学生关注词语的推敲，知道为什么这个词好，好在哪儿，今后自己也要学会准确运用一字一词。
　　《三打白骨精》选自古典文学名著《西游记》，虽然课文不是原文的直接节选，但在语言表现上保留了名著的风貌——用词非常考究、精当，将人物的性格惟妙惟肖地表现了出来。我以为这就是这篇课文“用词”的秘妙。
　　师：名著经久不衰，自有它的魅力所在。到底有着怎样的魅力呢？我们来看这个句子：悟空跳上云端，去南山给师傅摘桃去了。句中描写悟空动作的词是——跳，这个“跳”字让我们感受到了悟空的什么？
　　生：这个“跳”字让我感到了孙悟空的本领高强，神通广大。
　　生：这个“跳”字让我感受到了孙悟空的机灵敏捷，轻轻一跳，就跳上了云端，一点儿也不费力。
　　师：是呀，一个简单的“跳”字就让孙悟空活灵活现地出现在了我们的眼前。那文中像这样的用词还有吗？
　　生：八戒夺过罐子……这里的“夺”字让我感受到了他贪吃的本性，已经迫不及待了。
　　生：山坡上闪出一位老妇人……老妇人都已经老了，怎么可能闪出来呢？肯定是白骨精，只有妖精动作才会这么快。
　　生：唐僧摔下马来……唐僧出家之人，慈悲为怀。他看见悟空将人打死，吓得摔下马来，可见唐僧非常善良，但也非常胆小。
　　师：你们分析得非常准确，看看这些都是什么词？
　　生：这些都是描写人物动作的动词。
　　师：是的，作者通过简单的动词的使用，将这些人物形象栩栩如生地展现在了我们的面前。这就是名著的魅力之一，你说是吗？
　　二、关注句子的承接
　　文章的构造，包括段、句、词等三个成分，而句子是构成文章的基本单位。我们平日教学时比较关注对句子的赏析、体会，而对于句子与句子之间的关系即如何承接却关注得还不够，以至于有些学生到了高年级写出来的一段话里，句子还是混乱、杂乱无章的。所以在平时的教学里，如果我们常常引导学生理解句子之间的关系，为说清楚自己想要表达的意思，考虑好哪个句子应该先写，哪个句子应该后写，真正做到“言之有序”，更好地为表达主旨服务。
　　课文《夹竹桃》是当代著名学者季羡林先生的散文精品，文中的语言质朴典雅，淋漓尽致地展现了汉语的魅力。课文中要求学生背诵的一段是描写夹竹桃的花开三季、韧性可贵的特点的。这段文字中第一句先写花开得旺，第二、三句写花开得长，第四句用反问来肯定花的韧性与可贵。句子之间的承接清楚明白，易懂易学。教学时，我以读带讲，通过朗读来体会语言大师在“造句上的秘妙”。
　　师：请大家来读读这段话，数数有几句话，每句话表达了怎样的意思？
　　在学生回答基础上，师：你能理解作者为什么说夹竹桃韧性可贵吗？