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　　（二）责任当先

　　对学生要有责任感，而且要本着"不抛弃、不放弃"的原则，对每个学生都要有爱心。

　　比如我校借读生高考时都要回原学籍所在学校考试，因而时常会有一种"寄人篱下"的感觉。如果我们本着责任当先的原则，平等对待他们，耐心地给他们解答，他们就会如沐春风，每天露出开心的笑脸。整个班级的数学学习氛围就会更浓厚，师生关系也会更和谐。

　　（三）沟通无限

　　有一部电影《钢琴课》，影片给人印象最深刻的是主演霍利·亨特饰演的哑女，只靠动作和表情就获得奥斯卡女主角奖，可见沟通的力量。

　　有些高中学生心理素质差，容易因为受到一点小挫折而情绪低落，我们要及时与他们沟通，排遣他们内心的郁闷，使他们形成积极的心态。沟通过后有了默契，学生就会对我们很信赖。

　　当然，也可以通过网络进行沟通，以便及时发现和解决问题。

　　（四）张扬个性

　　张扬学生的个性就是要善于发现和利用学生的闪光点，在同学中树立榜样示范的典型。

　　德国教育家第斯多惠说："教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。"激励理论的研究表明：一个人受到充分激励时发挥的能力，能从通常情况下约30%跃升到90%。

　　1.学习上的张扬

　　在学习上，我们可以抓住任何契机表扬先进学生。比如每次数学考试后都对进步分子、各科状元、班级前列优秀生进行奖励，挖掘榜样的潜在力量。在课堂上多举行一些分组解题比赛等，让他们在竞争、合作的过程中体验数学学习的成就感和幸福感。

　　2.生活中的张扬

　　学生的学习不仅有赖于人的物资需求，而且有赖于人的精神与情感需求，都要一种认同感。

　　例如：每周我都让学生交一次周记，专门收集和整理老师、家长、朋友和同学甚至自己身上值得学习的数学学习优点。同学们通过对彼此的崇拜增强了自信，也张扬了个性。

　　我们要认可学生在数学学习中的优良品性，当然，张扬学生的个性要本着"公平公正"的原则，不能过度。

　　四、信度的意义

　　（一）推进美化作用

　　在一个"魔法保姆"的故事中，魔法保姆一开始在孩子们心目中的形象是非常冷酷、丑陋的。随着彼此的相处，魔法保姆为了孩子们的进步和发展不断施展魔法，他们的关系日渐融洽，孩子们越来越依赖魔法保姆。

　　高中数学老师应通过自己对学生的真情付出，凭借信度，不断树立和美化自己在学生心目中的形象。

　　（二）增强黏合力度

　　信度犹如有效的黏合剂，有了她，师生间便会像朋友般如胶似漆，也就有了一种凝聚力，做起任何事情来更能体现一体化，也会得心应手。