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　　1.尊重、理解孩子是培养孩子健康心理的关键。现在有很多年轻的父母，在教育孩子时经常说的一句话就是“不要让孩子输在起跑线上”，于是给孩子报了一个又一个特长班，让孩子失去了童年应该有的天性，久而久之，孩子出现了抵触心理，必然会变得性格抑郁、脾气暴躁。其实，在日常生活中，家长没必要逼迫孩子去做他不愿做的事情，而应该让孩子在他们感兴趣的花花草草和玩泥沙等活动中，去探究、去发现，激发孩子对科学探究的兴趣，发展孩子的观察力和探索能力。还要经常带着孩子去野外玩，引导他观察大自然，培养他的好奇心，在整个过程中，让他自信地面对所有事物。

　　2.挖掘孩子的潜质、多鼓励，增强孩子的自信心。2010年，我们幼儿园举行毕业典礼，需要挑选一名幼儿和老师一起主持典礼仪式。在向日葵班有一名叫琳琳的女孩子，平时胆子比较小，但语言词汇丰富，记忆力相当好，且脑子也转得快。我们当时没有过多考虑就选定了这个孩子，让她一周内把台词背熟，然后再让她在班上预习了几次。在这个过程中，别的我们不太担心，只是担心她胆量不够。在预演中，我们对她的每一次主持都进行鼓励，她的胆子变得越来越大。毕业典礼上，果真不出所料，孩子表现得非常出色，连园长都在一旁不停地夸奖他。当时她兴奋的脸上流露出自信的表情，找到了“我很棒”的感觉。在日常工作中，我们也注意幼儿自信心的培养，有目的地组织一些活动，让幼儿担任天气播报员、新闻播报员等等，让孩子能大方、自信的在同伴面前展示自己。同时，我们还经常组织一些合唱比赛、折纸比赛等竞赛活动，让幼儿在展示自己才艺的同时，能以平和的心态对待比赛结果。

　　3.引导孩子积极对待失败，塑造阳光心态。无论是老师还是家长，在孩子成长的路上要经常给予孩子鼓励、表扬与喝彩。因为我们知道“鼓励可使白痴变天才，批评和谩骂可使天才变白痴”。为了使幼儿拥有健康的体魄，我们幼儿园每天都要组织体能活动，在活动中我们发现，有一些孩子不能正确面对失败，玩游戏时如果没有拿第一，就会哇哇大哭。这时，我就会鼓励她（他）：“没关系，这次你输了，是因为你的体力不如他，如果你能坚持锻炼，老师相信你一定会赢的”。久而久之，孩子对输赢看得淡了，能以一种参与的态度参加体能活动，享受游戏的乐趣。

　　4.分享、合作，克服自私心理，培养阳光心态。现在的孩子大多是家中的小公主、小王子，祖父母、父母两代人的溺爱，使孩子养成了唯我独尊、自私的心理。根据幼儿园主题活动，我们开展了“玩具分享周”活动。活动前我们向每一位家长下发了通知书，说明这次活动的意义，并要求家长为幼儿带一件他最喜欢的玩具。这项活动得到了家长的大力支持。活动过程中，我们通过三个阶段：自己玩——轮流玩——大家一起玩，让孩子通过互相介绍玩具的功能，引起其他人的关注，激发孩子想去尝试不同玩具的愿望，从而达到学习分享、学会合作的目的。活动结束后，我们发现大部分孩子有所转变，在日常生活中，能够谦让、互助，组织教育教学活动和玩游戏时，孩子们能自发的合作去完成某一个作品或游戏，班级里也会不时传出因为成功而发自内心的欢呼。

　　5.享受成长的权利，塑造自信心理。在每天接送幼儿时，我们发现有些家长怕麻烦，对孩子应该做的许多事都进行了包办代替，导致一些孩子连最简单的穿衣戴帽都不会，动手能力和自理能力极差。为了使幼儿能够健康的成长，我们幼儿园在孩子成长的路上充分让孩子享受成长的权力，放手培养孩子的自理能力：自己吃饭、自己穿衣、自己收拾玩具；并且召开家长会，要求家长配合，在家里也放手让幼儿自己完成该做的事，尽情给孩子施展能力的机会。还举行了“自理能力竞赛”、“我是小小值日生”等活动，幼儿通过自理能力的锻炼、为他人服务，不仅提高了幼儿的自理能力，也使孩子的自信不断成长。

　　6.学会感恩社区，培养爱心。社区是幼儿园的重要教育资源，在我们周围的社区中，有老人院、医院、超市、图书馆等公共场所，为了让幼儿学会感激这些为我们服务的人，我们组织幼儿去参观邮局、书店，去超市购物、去老人院帮助老人、去客运站体验乘车的感觉、去小区捡拾白色垃圾、组织家长助教来为幼儿讲解爱护眼睛的知识等等活动。这一些列的活动，不仅增长了幼儿的生活经验，也让幼儿深切感受到这些劳动者的工作，激发了幼儿对别人劳动成果的尊重。