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　　[摘要]党课教育是各级党组织完善自身建设，加强党员教育的重要载体，然而，经过调研发现，部分国有企业的党课教育活动常常存在流于形式、缺乏针对性、吸引力较差等不足，而导致这种现象的原因或是在形式上仍以单调的传统说教为主，或是党课时间过长、内容过多，使学员产生了厌烦情绪，影响学习效果。为此，如何创新和完善党课教育模式，充分激发党员学习积极性，使党课焕发新的活力，成为摆在我们面前的一项重要课题。 

　　[关键词]党课教育；完善；创新 

　　党课是党组织以授课的方式定期对党员进行教育的最经常、最基本的一种重要形式，对于提高党员的思想觉悟和基本素质，完成党的各项任务具有重要作用。经过调研发现，党课教育存在的问题主要集中在形式单一、内容枯燥、针对性不足等方面，因此，完善和创新党课教育模式要对症下药，重点攻关以下几项工作： 

　　一.创新和完善党课教育模式，首先要在组织形式上体现“灵活”。 

　　在调研中发现，部分党课教育组织形式过于单一，局限于党支部书记在台上讲，剩余党员在底下听的传统形式，这种类似于“学生课堂”的形式难免吸引力不足。因此，党课教育授课形式应当突出丰富灵活，既可以采取座谈会、演讲会、报告会等方式交流互动式学习，又可以采取“送党课到一线”“送党课到车间”“送党课到社区”等形式，结合党员干部的工作实际，解决具体问题，使党课教育更具生动性和针对性，富有感染力和吸引力。同时，随着信息时代的发展，各党支部或党小组还应该与时俱进，充分利用手机飞信、qq群、微信等新媒体，向党员发送学习内容，使党课突破时间和空间限制，更加具有灵活性。 

　　二.创新和完善党课教育模式，其次要在学习内容上注重“实效”。 

　　党课教育学习课题既要包括马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观和党的基本理论、基本政策、基本知识，同时也不能忽视结合实际工作，应当紧紧围绕企业中心工作，对企业内部各级会议精神、生产经营具体工作等内容进行学习。另外，党课还应当结合党员的工作、思想、学习、生活实际，联系身边涌现的先进典型事例和企业发展热点、难点和疑点问题，自主选择确定主题，开展党课教育。各党支部或党小组还应当积极鼓励有法律、经济、保健、摄影等方面特长的党员，将自己擅长的知识融进党课教育内容，完善党员知识结构，丰富党员业余文化生活。 

　　三.创新和完善党课教育模式，还要在授课主体上突出“大众”。 

　　党课教育要突破传统党课单纯由领导、专家主讲的形式，应当突出人人参与这一原则，不但政工干部、党支部书记要登台讲课，其他党员也应该结合不同时期的工作重点轮流登台讲课，变被教育者为教育者。同时，党课还应当经常性邀请生产标兵、创新能手、劳动模范以及道德模范等相关人士，为党员进行多方面授课，从而将党课教授者由“点”扩展到“面”，既激发了党员学习兴趣，又最大限度的提升了党课参与度。 

　　最后，党课教育还应该在时间安排上强调“精短”。经过实地调研发现，党课课时过于冗长，是影响学习效果的重要因素之一。因此，党课授课者授课主题也务必要结合企业中心工作，在内容切入口上突出“精小”，尽量“少食多餐”，每次授课时间应控制在两个小时以内，教案控制在3000字左右，从而以精短的授课时间，克服大型党课人难齐、场地难找的困难，同时又适合企业生产实际，不影响和挤占工作时间和生活时间，使党课教育实现经常化。 

　　另外，为了推广普及先进经验，各级党组织还可以定期或不定期组织一次“微型党课”讲课比赛和“微型党课”优秀课案评选活动，同时做好“微型党课”优秀课案汇编和“微型党课”优秀课件VCD编录，对“微型党课”好的做法和经验及时加以总结推广，使党课教育模式得到进一步完善。 

　　总之，党课教育应该在形式上做到短小精悍、灵活多样，在内容上做到贴近实际、有声有色，以易懂、易学、易消化、易组织为原则，真正解决党员在党课教育中“听多、看多、思考少、参与少”的问题，达到教育党员、凝聚党员的目的，从而有效提升党员素质能力和支部工作活力，促进党员先锋模范作用和支部战斗堡垒作用发挥。