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　　如果说“艺术表现的和谐以及由此导致的可持续发展过程，不仅是自然的规律，也是一种最高的智慧，因而也是文化得以繁荣和发展的关键。能够经常窥见艺术这种可持续发展过程的人，也就是窥见到宇宙中最高级的智慧和获得真正的和谐状态之机会的人”[4]3，那么，充分进入情境、直感戏剧本体、领悟其形上灵韵，正是窥见宇宙高级智慧、建构和谐生态人格、走上持续发展道路的一种准备，一种方式。我们的戏剧教学，任重而道远；如果改进理念与方法，确实还是大有可为的。

　　注释：

　　（1）参见曹禺《雷雨·序》：“在《雷雨》里，宇宙正像一口残酷的井，落在里面，怎样呼号也难逃这黑暗的坑。”

　　参考文献：

　　[1]谭霈生.戏剧本体论[M].北京：中国戏剧出版社，2005.

　　[2]罗曼·英伽登.论文学作品[M].张振辉，译.开封：河南大学出版社，2008.

　　[3]巴金.巴金散文[M].西安：太白文艺出版社，2012.

　　[4]滕守尧.回归生态的艺术教育[M].南京：南京出版社，2008.