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　　2.注重传统文化因素

　　在民国时期的中学语文教材中，入选的课文多是传诵已久的、脍炙人口的篇章，这些篇章的内容大致涵盖了哲学、政治、经济、科学、宗教、道德、文学、文艺等各个方面。例如《开明新编国文讲义》中有哲学领域的儒家思想代表，《论语》、《孟子》选篇；有反映军事思想的《曹刿论战》；还有反映地理人文精神的《三峡》等。此外，还包括各种人物传记及包含美好情思和丰富想象的古典诗、神话、游记，极大程度上滋养了学生的性情。同时高度体现了语文教材的文化传承功能。为了学生学习的便利，《开明新编国文讲义》将文言文与白话文分类编著，一定程度上对白话文的大众化起到了很大的推动作用。

　　三、民国教材对当代语文教材修订的启示

　　一部优秀的语文教材需要合理的编审制度以及优秀出版机构的支持。民国中学语文教材从传统社会的经学教材中脱胎而来，国民政府对旧的教育制度进行了大范围的革新，出台了《普通教育暂行办法》、《普通教育暂行标准》。特别是1912年宣布要求教科书的编纂和出版采用“审定制”，在这一制度下，各家出版机构可以自由出版教科书，再将所编教科书送予教育部设立的审定机构进行审查，审查通过后经准许为各校采用。这一制度为民国初期学校教科书的编纂和发展提供了有力的保障，“审定制度”对教材的出版给予了宽松、自由的制度环境，一方面是政府法令对教材的规范进行了总体筛查；另一方面，许多教育家和国学大家的积极参与，为教材的编撰出版注入了活力。在审定制度下，各大出版社竟相参与投入中小学语文教科书的编撰，并积极搭建教材评价的交流平台。

　　例如，开明书店成立后，叶圣陶、夏丐尊做的第一件事便是创办《中学生》杂志（1930年），吸引和团结了一大批专家、学者和教师进行参与，探索符合中国国情的国文国语的教育新路。又如中华书局的《中华教育界》、世界书局的《世界杂志》、商务印书馆的《教育杂志》等等。这些杂志不仅成为出版发行教材的宣传阵地，还传播了各种教育理念和教材建设的有效经验。

　　与开明版教材相比，今天的人教版语文课本的选文过于强调思想性，注重培养学生的人生观、认识观和价值观，于是在选文中大都注重对“真、善、美”的宣扬，却对“假、丑、恶”讳莫如深。而过多的说教反而会造成学生对语文课程的反感心理。此外，入选人教版高中语文课本的白话文小说近年来变化并不大，依然是以现代文学作品为主，新诗的选录原则是现代新诗优先于当代诗歌，如徐志摩的《再别康桥》、闻一多的《死水》；白话文的选择近十年来并无多少变化，如朱自清的《荷塘月色》、鲁迅的《纪念刘和珍君》；古文方面则仍以《左传》、《国语》、《论语》等先秦作品为主，很少选择明清的小品文。近年来我国涌现出不少优秀的作家作品，很多作家思想深刻，作品反映了当下的社会问题，弘扬了更富有时代性的文化精神，他们在国际上都得到了广泛的认可，如莫言、余华等作家。语文教材课文的选择应与时俱进，多选取一些更加有生活气息、更贴近现实生活的作品。

　　作者单位：西南大学附属中学（400715）