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　　临沭街道中心小学始建于1984年，位于城乡接合部，现有教学班28个，在校学生1860多人，教职工93人。在办学过程中，学校逐渐体会到小学阶段应着眼于学生的基础发展，培养具有民族自豪感、良好的道德素质和行为习惯，较高学习能力和基本知识储备的人。基于这种思考，学校办学定位在“为学生的人生奠基”。为此，学校不断优化管理方式，开齐开足课程，深化课堂教学改革。在经典诵读和写字教学特色活动的基础上，重视校本课程的开发与利用。通过对办学理念的审视、校内外资源的评估和学生需求的分析，编制完成了校本课程规划方案。随着改革的深入和校本课程的推广，学校慢慢发现教师的素质成为制约学校发展最为突出的问题，因此要从激发教师的内驱力入手，强化教师专业发展的推进力度。 

　　激发教师自主发展的动力 

　　为了管理和评估的方便，学校习惯用统一的行政要求和措施推动教师发展，虽然最终的结果能够达到预期的管理要求，但这种现状往往忽视了教师的个性和需求的差异性，甚至会造成教师的抵触情绪。因此，从激发教师的自主发展动力入手，实现教师的自主发展，变得尤为重要。 

　　建立层递式的教师发展体系  由于教师自身的差异性和个体需求的多样化，学校根据教师的实际情况建立了四层级（新手、熟手、能手、名师）教师发展层递体系，在征求教师意见的基础上，确立了不同层级教师的发展目标和发展内容。这种分层递进的教师目标设置，有利于让每位教师找到适合的目标和发展空间，能够满足不同教师的自主发展需求，进而调动教师发展的自主性。 

　　完善教师自我发展规划  做好人生规划是教师明确发展目标，调动其自主性的重要措施，这种规划是基于教师发展层递体系的教师自我规划，包括短期目标、中期和长期目标。在此过程中，学校提供必要的指导和督促，教师根据发展规划做好过程的梳理与总结，确保教师按照规划的路径发展。 

　　实施个性化的教师发展评价  理想的教师发展应是自主的，是基于内部动机的。实现教师的自主发展需要一定的评价机制，这种评价虽然着眼于教师的外部动机，但借助于指向教师成就体验的评价，能有效地调动教师发展的积极性。 

　　探索基于主题的发展路径 

　　教师需要发展的方面有很多，要想在短期内让教师在所有方面都得到充分的发展，是有难度的。为此，学校在统一进行师德培训的基础上，从教师的需要出发确立发展的主题，并采取切实可行的路径。 

　　主题活动的校本教研  在学校以教研组为主要管理形式的体制下，教研组的同伴交流与研讨承担着教师发展的重要职能，针对以往教研活动缺少明确主题的现状，从课堂教学和校本课程开设的需要出发，明确活动的主题，将课堂教学的操作、课程纲要编制、校本课程开发技巧等作为活动主题，在教研组中共同研讨校本课程实施中遇到的共性问题，优化课堂教学，提高校本课程质量。 

　　问题引领的自主反思  学校通过指导与交流，以教师自我反思为主要形式，引导教师不断思考、探索解决问题的策略。诸如分层要求教师撰写教育教学反思笔记等，促使教师不断尝试将先进的教学理念付诸课堂教学实践，引领教师将日常教育教学行为向专业化方向发展，从而激发教师不断自主发展的原动力。 

　　专业欠缺的针对补偿  随着新课程的推进，对教师的素质要求越来越高，教师的课堂教学技能缺陷和课程开发的能力问题逐渐显现。学校从课程实施的标准出发，注重探索多种形式的培养方式。一是根据教师的兴趣和课程开设的需要，组织教师外出到专业机构或特色学校进行技能训练;二是依托学校校本课程的开设培训教师，通过外聘教师对本校教师不能开设的课程组织教学。 

　　搭建教师专业发展的平台 

　　教师的课堂教学既需要深厚的教育理念，也需要有较高的实践操作技能和专业技能。学校搭建了教师通识培训和自我展示平台，在强化教师自主发展的过程中全面提升他们的素质。 

　　搭建理念转变的资源平台  学校教师通过充分利用远程研修平台、专家引领平台、考察学习平台和云空间平台。使教师转变了理念，开阔了视野。 

　　完善教师研究平台  教育科研活动是提高教师理论素质、不断优化教师教育思想的重要措施。为此，学校完善了各级课题申报机制，将核心课题的开发、研究、再开发、再研究贯穿于学校教育教学的全过程，通过核心课题的引领和推动，子课题研究的细化和深化，教师的课堂教学水平和校本课程开发能力得到了有效的提升。 

　　强化教师的成就展示平台  为了更好地激发教师自主发展的动机，学校强化了三个成就展示平台：一是搭建骨干教师展示平台，充分发挥骨干教师的带动示范作用;二是发挥共同体平台的作用，共同开展集体教研活动;三是开展课堂教学评比展示活动，以这种方式激发教师研究课堂和改革课堂的积极性。 

　　不难发现，在实践中也面临着一些问题和困难，诸如校本课程开发缺少区域评价机制，学校评价如何调动教师开发课程的积极性和提高校本课程质量的问题，优秀教师有更为广阔的展示平台的问题，高层次专家引领资源匮乏的问题。在今后的工作中，学校将不断探索和完善，进一步提升教师综合素质，全面推进校本课程建设，让教育更好地为学生的人生发展奠基。