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　    【摘要】 随着科技的发展，信息技术的应用在社会和家庭中越来越普及。初中信息技术课程要求培养学生的操作能力、认知能力、学习能力和创新能力。在教学理念上，应该尊重学生的发展需求，营造出生动的教学情境，应用问题导向式教学法发挥出网络资源的优势来完成教学目标。 

　　【关键词】 初中 信息技术 中学生 能力培养 

　　初中信息技术在培养学生的实践能力上有着先天的优势，近年来，国家也越来越重视信息技术这门学科的教学，课程纲要中也明确强调需要将学生综合能力的培养放在首要位置，注重培养学生的学习兴趣与探究意识。 

　　一、学生能力体系的内容 

　　初中信息技术属于一门综合性的学科，兼具技能性以及知识性的特征，核心期刊因此，对学生能力的培养不仅需要包括操作能力，还需要考虑到认知能力、学习能力以及创新能力，各项能力的具体内涵如下所示：1、操作能力的培养。信息技术这门课程本身就具有极强的技能性，因此，对于学生操作能力的培养也是这门课程的核心内容，理论教学的最终目的还是为实践活动来服务。信息技术课堂操作能力的培养包括学生基本操作能力、软件操作能力两大内容，提升学生的操作能力既可以让学生对这门课程有更加深刻的认知，对于学生的日常生活也非常有益。2、认知能力的培养。认知能力即用开放性学习态度吸收相关知识，提升信息素养的综合能力，在初中信息技术课堂中，培养学生的认知能力可以为其他能力的培养奠定好基础。3、学习能力的培养。学习能力由自主学习能力与合作学习能力两个部分组成。自主学习能力就是培养学生学习信息技术的热情与兴趣，充分发挥出学生学习的主动性，转变学生的学习态度，帮助学生获取到自信与成功，养成科学的行为与习惯；合作学习既包括学生与学生之间的合作，也有教师与学生之间的合作，培养学生的合作能力可以构建出和谐的课堂氛围，达到事半功倍的学习效果。4、创新能力的培养。创新能力是中学阶段的重点培育内容，信息技术这门课程亦是如此，创新能力由创新潜能、创新思维与创新意识几个部分组成，在日常教学中，教师需要注意启迪学生的思维，引导学生进行怀疑与探究，激发出学生头脑中的创新意识。 

　　二、初中信息技术教学活动中学生综合能力的培养策略 

　　在社会的变迁下，信息技术这门课程不再是传统意义上的副科，而是成为中学教学体系的重要科目，与数学、物理等学科相比，初中信息技术教学内容变化速度快、方法更新快，在学生综合能力的培养上有着得天独厚的优势，那么，应该如何才能够充分发挥出这门学科的优势呢？ 

　　2.1在教学理念上，应该尊重学生的发展需求 

　　在传统教学课堂中，常常是教师为主、学生为辅，很多教师对于这门课程存在一些误解，认为信息技术这门课程并不重要，因此，得过且过，仅仅给学生传达一些基本的理论知识，再让学生自行上机操作，实质上，这种方法是非常不可取的。教师必须要转变这种不良的教学思想，认识到信息技术这门课程的重要性，转变传统理论式教学模式，做课堂教学的传授者，将自己放置在与学生对等的位置上开展教学。 

　　2.2营造出生动的教学情境 

　　教学情境的营造是开展教学活动的前提因素，适宜的教学氛围对于教学活动的顺利开展可以起到推动性的作用，考虑到这一因素，教师需要注意营造出和谐的氛围，将课堂的主动权还给学生，关心每一个学生、爱护每一个学生，让学生可以感受到来自教师和学校的温暖。对于实践能力较差的学生，教师要多鼓励，激发出他们的学习潜能。 

　　2.3应用问题导向式教学法 

　　选择怎样的教学模式对于教学质量有直接的影响，为了切实培养学生的综合能力，问题导向式教学法是一种不错的选择，该种模式的应用可以帮助学生养成独立思考的行为习惯。在教学时，应该鼓励学生主动提问，帮助学生掌握利用工具解题的方式，这对于学生创新能力的提升是大有裨益的。 

　　2.4发挥出网络资源的优势 

　　信息技术这门课程与网络有着密切的关系，网络资源是提升信息技术教学成效的重要途径，应用网络资源能够培养学生的参与兴趣，让学生实现手脑并用，主动的投入到探索过程中。为此，在上课之前，教师可以从网络上下载一些常用资料，在教学时应用网络传递给学生，让学生根据自身的学习目的来选择资源。在学生自主学习时，教师需要及时跟进，帮助学生解决困难。 

　　三、结束语 

　　总而言之，在初中信息技术教学课堂中，需要注重学生操作能力、认知能力、学习能力以及创新能力的培养，为了达到这一目的，教师需要意识到这门课程的重要性，为学生创设出适宜发展的情境，合理应用多媒体资源，应用各式各样的教学模式，鼓励学生提问、交流、合作，及时解答学生的疑问，引导学生朝着正确的方向探究，这样才能够有效提升学生的综合能力。 

　　参 考 文 献 

　　[1] 李志河.初中信息技术课程应用发展性评价的实验研究[J]. 现代教育技术. 2010（05） 

　　[2] 李良梅.浅议初中信息技术教学中存在的问题和改进措施[J]. 学周刊. 2012（24） 

　　[3] 圣红辉.提高初中信息技术教学有效性的策略研究[J]. 中国教育信息化. 2013（18）