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　　摘 要 通过分析现代信息技术对军校教育的积极促进作用，探讨其在提升军校教育国际化、现代化和教学质量等方面的优势。 

　　关键词 信息技术；军校教育；虚拟现实技术 

　　1 前言 

　　随着现代信息技术渗透到社会的各个领域，教育行业作为传递知识的前沿领地，受信息化力量冲击较大。军校教育的目的是为国家培养现代化的军事人才，需要提供适应当代军事环境的教学内容和形式。现代军事领域的知识较以往无论是容量储备，还是内容结构，都发生质的变革，通过传统的课堂教育已难以充分表达。这时随着现代信息技术的蓬勃发展，计算机网络、远程通信、多媒体技术、虚拟现实技术、仿真技术等先进手段已悄然走进校园。如何将现代信息技术与军校教育充分融合，构建完备的现代化、信息化军校教育体系，成为当代军校教育迫切完成的课题。 

　　2 现代信息技术在军校教育应用的优势分析 

　　现代信息技术促进军校教育国际化和现代化 军校是培养高素质指挥型与技术型人才的高等学府，培养的对象可以面向国际社会，应对瞬息万变的复杂战争环境。现代信息手段可有效加速军校教育的国际化和现代化进程。通过计算机网络，军校学员可以便捷地学习国内外先进的教育理念，掌握先进的军事领域知识。信息技术在军校的有效应用，促进军校的教学改革，实现交互式教学的广泛运用，为军校培养具有探索求新能力的新型军事人才提供保障[1]。 

　　现代信息技术可显著提升军校教育的教学质量 军校教育要面向现代社会、现代军队和现代战争。衡量军校教学质量的关键在于学员对现代军事环境的适应能力和驾驭能力。现代战争很大程度上是各国之间信息技术的较量，谁在高科技方面拥有优势，谁就可以在未来的战争环境中占据主动。现代信息技术可引发教学方式和教学模式变革，使教学过程更加符合现代战争环境特点。多媒体技术、仿真技术、网络通信技术可将战争环境中可能出现的问题更加真实生动地呈现在学员面前，使学员可以更加精准地掌握现代军事理论和实践知识。现代信息技术通过多样的呈现形式，进一步丰富教学内容，以促进教学效率持续提升。 

　　现代信息技术可以激发学员学习兴趣，促进知识的消化吸收 现代信息化教学手段的特点是形象性好、交互性强，这对激发学员学习兴趣，促进理论知识和实战技能掌握具有显著的促进作用。近年来，多媒体技术已促使高等教育发生变革，形象生动的教学模式大大激活了学员的想象力和求知欲。丰富多彩的图像、声音和影像教学资料通过计算机呈现到学员面前，使课堂教学从静态讲授转变为动态传播。色、声、影相结合的表现形式从多角度刺激学员的感官触觉，使他们更可能被这些鲜活的军事知识所吸引，积极投身到学习中去，从而更有效地掌握现代军事知识。 

　　现代信息技术提升军校教育的安全性和真实性 军校教育区别于其他高等教育的显著特点在于其学习内容的特殊性。无论是武器使用，还是作战指挥，其真实情境再现水平影响了知识技能的掌握程度。采用现场教学的方式虽然可增强教学效果，但其自身的危险性不容忽视。现代信息技术可达成军校教育安全性和真实性之间的平衡。如采用虚拟现实技术可呈现与真实物体一致的物理规律和显著特征，彻底打破时间和空间的限制，学员在课堂中就能了解和掌握飞机、舰艇的基本结构和操作技巧。基于仿真技术的虚拟战争，可模拟真实的战场环境，使学员不上战场就熟悉各种武器装备性能，体验战争环境下军事战略、战术的运用，有效避免真实作战环境中人员伤亡，提升安全性[2]。 

　　3 促进信息技术在军校教育中有效应用的措施分析 

　　军校要调整心态，迎接变革，提升信息技术的使用效率 军校教育信息化是军校发展的必然趋势，充分利用信息技术手段，将现代科技与传统教育有效融合，是每所军校认真规划并重点实施的关键课题。应对信息技术的冲击，军校必须调整好心态，做好迎接变革的准备。任何变革都伴随阵痛和不适应，它要求学校主动推翻原有的教学模式，积极适应现代信息技术教学手段特点。探索传统优良的军事教学与现代信息技术的完美融合，对学校和教员都提出严峻的考验。信息技术的更新换代速度之快，也给军校教育带来挑战，这也要求军校更加开放，更加富有弹性，能主动吸纳并合理运用这些先进的教学手段。 

　　培育适应信息化教学的师资队伍，搭建基础信息网络设施 提升军校教育的信息化水平，需要投入大量的资金和精力，开发有效的军事教学应用系统，搭建信息化教学管理平台，培育熟练掌握信息化教学手段的师资队伍。首先，军校要加快环境建设，为教学队伍搭建信息化平台。军校教育信息化是一项系统工程，它需要硬件基础设施建设和软件信息资源建设，这就需要军校加强信息化建设规划和监督实施。其次，军校要加强制度建设，为信息化建设提供制度保障。军校要对教学资源管理、教学考核和激励等建立科学合理的制度规范。最后，军校要加强教师队伍的培训和引导。只有教师熟练掌握了现代信息化教学手段，才能将自身的军事技能充分展示给军校学员。 

　　利用现代信息技术，促进军校教育的自主化和终身化 军校教育要倡导培养终身学习的能力，现代信息技术无疑从基础环境方面给予有效支持。现代军校要致力于提升学员学习自主化和终身化能力，充分利用计算机网络所携带的丰富教学资源，提高学习的自主化水平。当前的电子图书馆已将世界先进的研究成果汇聚一堂，远程教育、大规模开放式在线课程（MOOC）等网络教学模式也在潜移默化地改变教育的模式和内涵。军校要鼓励学生通过随手可得的网路资源，探索新知识，拓宽学习思路和视野，确保自身可以随时适应当前军事战争环境。 

　　有效规避信息化手段在军校教学中的负面作用 军校在积极使用现代信息技术手段的同时，还需注意其不利影响。 

　　首先，信息化教育本质在于教育，信息化手段只是支撑技术。开展军校教育信息化需要避免“重技术、轻教学”的本末倒置现象，避免军校教育信息化落入技术至上的窠臼。 

　　其次，现代信息技术带给教学丰富知识内涵的同时，也为教学内容的系统化提出挑战。学生容易迷失在五彩缤纷的课件中，陷身于异常丰富的网络资源中。教师也易出现重内容呈现形式、轻知识系统性和深度的现象。 

　　再次，军校信息化的过程是实现“教”“学”重心互换的过程。从讲授式教学到交互式教学的转变，需要整个军校自上而下的变革，这个变革中不可避免地需要学校教职工思想观念、教学思路、教学技巧完成蜕变，完成这个转变绝非易事。 

　　军校上下需端正心态，认真分析信息技术手段的利弊，扬长避短，发挥其应有的积极作用[3]。 

　　参考文献 

　　[1]丁元.浅谈现代信息技术在军校教育中的应用[J].江苏科技信息，2005（6）：51-52. 

　　[2]王晶，张秀山，王锋.虚拟现实技术在军校教育中的应用研究[J].计算机与数字工程，2006（12）：97-100. 

　　[3]王明俊.应用现代信息技术中存在的问题及改革建议：在高校教学中应用[J].科技创新导报，2009（2）：247.