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　　【摘要】创新是时代发展的主题，没有创新就没有发展。21世纪是知识经济时代，在这个竞争愈发激烈的时代，国家之间的竞争已经演变成为人才的竞争，而人才竞争的关键点在于人才的创新性。因此，在高中物理教学中，教师也应当加强学生的创新能力培养，不断为国家输出研究型和创造型的人才。本文中，笔者阐述分析新课程改革背景下高中物理教学中学生创新能力培养的策略。

　　【关键词】高中物理；创新能力；策略

　　物理是高中教学体系中的重要组成部分，在深化学生的知识结构以及促进学生综合素质发展方面发挥着不可替代的作用。当前，培养学生创新能力已经成为新课标环境下高中物理教学的重要内容。作为教育工作者不断以提高学生综合素质以及提高教学质量为目标开展物理教学教研工作，在将新课标作为重要指导标准以及尊重物理学科的教学特点的基础上对物理教学做出改革与创新具有十分重要的意义，所以有必要对新课标要求以及物理教学特点做出正确客观的认识，并在此基础上找寻进行高中物理教学改革与创新的策略。

　　一、高中物理教学中学生创新能力概述

　　所谓创新能力，就是一种有创见的思维，通过思维不仅能够揭示事物的本质，还能在此基础上提出新的具有建树性的设想和意见。创新能力具有思维方向的求异性、思维进程的飞跃性、思维结构的灵活性、思维效果的整体性以及思维表达的新颖性等特点。高中物理的创新能力对学生物理知识的学习和自主探索能力的培养具有十分重要的意义。因此，培养高中学生物理的创新能力，能够促进学生物理的学习以及未来的发展。

　　二、高中物理教学中如何培养学生的创新能力

　　1.营造积极和谐的课堂教学氛围

　　构建积极活跃的课堂教学氛围是高中物理教学中进行学生创新能力培养的重要保证。教师在教学过程中构建积极活跃的课堂教学氛围，可以让学生减轻心理压力，从而能够进行大胆的发言与思考，这时学生的思维就能够得以活跃。另外，学生在积极活跃的课堂教学气氛中，其物理学习的积极性能够有效提高，促进了思维的活跃，有利于创新能力的培养。因此，教师在高中物理课堂教学中，要加强学生的交流与沟通，鼓励学生发表自己的意见和观点，培养他们物理学习的自信心。

　　2.重视学生在课堂教学中的主体地位

　　要想培养学生物理学习的创新能力就必须重视学生的作用，发挥学生的主体地位，培养学生自主学习的能力，并进行发散思维和逆向思维的培养。所谓的发散思维就是在已有物理知识的基础上，通过运用不同的角度进行不同层次的思考，最终寻求探索新的方法及结论的开放性思维。教师要想在教学中培养学生的这种发散性思维，就要鼓励学生进行对物理问题的独立思考，启发他们在思考过程中形成一题多解、多思的解题方法。而逆向思维则是与传统思维逻辑完全相反的思维方式，它要求学生能够从相反的立场与角度进行物理问题的思考。

　　3.有效地利用多媒体技术

　　随着科学技术的不断发展，多媒体技术在教育领域的应用为高中物理课堂教学注入了新的动力。教师在物理教学过程中要想进行教学方法的创新就必须发挥多媒体在高中物理课堂教学中的作用。在物理教学课堂上，教师可以根据多媒体将物理课本知识与生产、生活及现代物理科研成果相联系，以此来激发学生物理学习的兴趣和对知识的探知欲望，开阔眼界，拓展思维。另外，教师还要进行教学方案的改革，使其能够帮助学生创新能力的培养。要想实现教学方案的改革，教师就必须深入教材，根据物理教学的经验结合各种物理教学方法的特点，实现对教材创造性的组织，进行教学方案结构的整体优化，使高中物理教学方案便于学生创新能力的培养。

　　4.重视高中物理实验教学

　　在新课标环境下进行学生物理学习的创新能力的培养离不开物理实验演示环节的作用。物理实验是高中物理课程教学的重要内容，通过物理实验的演示可以使学生便于对物理现象进行观察，从而引发思考与创造性意识。一方面，通过物理实验的演示，可以潜移默化的培养学生物理实验的素养，加深对物理知识的印象；另一方面，能够吸引学生物理知识学习的注意力，从而激发学生学习兴趣，使学生的观察能力得以提高。另外，教师在物理教学过程中也要注意学生实验操作能力的培养，鼓励学生进行物理实验的设计与构思。通过自己的构思与设计，使创新精神得以提高，从而能够有利于其创新能力的培养。

　　5.强化训练

　　在高中物理教学过程中，通过对物理习题的变式训练不仅能够有助于加深对物理知识的巩固与深化，帮助学生提高解题技巧及分析、解决物理问题的能力，还能够使学生的思维活跃性、创新性以及变通性得以提高。因此，重视高中物理习题的变式训练，是培养学生创新能力的有效方法。一方面，通过物理习题的变式训练，学生能够在一题多练中进行思维能力的不断变换，从而促进学生思维的敏捷性和应变性；另一方面，能够实现学生收敛性思维的培养。任何创造过程都需要发散思维与收敛性思维的优化组合，因此学生创新能力的形成离不开收敛性思维的培养。学生在物理习题的变式训练中，进行多题归一的训练及物理知识的总结是其收敛性思维培养的有效途径。

　　总之，在高中物理教学中，教师应当重视学生创新能力的培养。在新课标环境下学生物理创新能力的培养，是顺应当前教育发展趋势的必然要求。培养学生的创新能力，不仅有利于物理知识的学习与提高，而且对自身素质的全面发展具有十分重要的意义。因此，教师在高中物理课堂教学过程中，要改变传统的教学观念，进行教学经验的总结，不断创新与优化物理教学的内容及手段，使其能够为培养学生的创新能力进行有效服务。本文中，笔者立足于自身的教学实践经验，分析了在新课程改革背景下学生创新能力培养的策略。

　　参考文献：

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　　[2]郑春生.浅析新课改下高中物理教学中创新能力的培养[J].新一代（下半月），2011

　　[3]颜冬生.浅析高中物理中学生创新能力的培养[J].大观周刊，2012