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　　【摘要】班主任作为高中教育的引路人，应当坚持创新精神，在日常工作中采取创新方式对学生进行思想教育，提高学生素质。本文首先分析了现阶段高中生的思想现状，然后阐述了高中班主任进行思想教育创新的主要意义，最后探讨了高中班主任思想教育的具体创新方式运用，希望能为广大高中班主任提供一定参考。

　　【关键词】高中班主任思想教育创新方式

　　教育的目的是培养高素质人才。而现阶段，我国素质教育和新课改不断推行，传统的教育理念受到了前所未有的冲击。以往的教育理念单纯看重学生的应试成绩，忽略了对学生的思想教育。然而，在当前的新形势下，这种单一、片面衡量学生的指标已经失去了科学性。因此，高中班主任要重点关注学生的思想水平高低，采取创新的方式进行思想教育。

　　一、现阶段高中生的思想状况

　　（一）多元化的思想观念

　　当前社会处在不断发展变化的过程中，各种社会现象愈加复杂，在一定程度上影响了高中生的思想行为。高中生处于这样的环境中，容易受到各种各样的影响，有的是正面影响，有的是负面影响。因此，高中生的思想道德观念容易产生矛盾，班主任要注重对学生的引导，促使学生往正确的方向发展。

　　（二）悄然转变的价值观念

　　目前我国社会的发展越来越趋向于多元化，高中生的价值观也在逐步变化当中。现在很多高中生已经不满足于默默无闻的生活，而更加重视自身价值的体现。有的高中生对于自己将来的发展，都希望能够进入大城市、大企业，甚至出国，获得高薪，而很少有人愿意下基层锻炼自己。而这类对于事业和生活的追求，已成为了学生的主流观念。

　　（三）自主意识和竞争意识较强

　　从某种角度看，优良的自我意识与竞争意识有助于高中生的健康成长和发展。但并非所有高中生都能够树立起良好的意识。也有的学生期望过高，没有把理想和现实明确划分开来。对于将来的考量，也大多从自己的主观意识出发，忽略了现实社会的情况。对于这一点，班主任也需把握好对学生的意识引导，督促学生走向正确的道路。

　　二、高中班主任进行思想教育创新的主要意义

　　首先，一个人思想品德的优劣直接决定了其未来的人生走向，只有让学生具备了相应思想品德，才能让其最终成长为一个对社会有用的人才。班主任进行的思想教育创新是课堂教育的重要补充。能给予学生更多的影响和熏陶。在学校中，班主任与学生的接触机会最多，接触时间最长。在班主任的熏陶之下，学生也会逐渐成长为新世纪所需要的新型人才。

　　其次，班主任的创新思想教育能指引学生的未来之路。中华名族历史源远流长，有很多民族精神和高尚的道德品质需要后人继承和发扬。对于当代的高中学生而言，不断提升自己的思想品质更是显得至关重要。而在这个过程中，班主任所承担的责任和义务不可估量。班主任所传递的思想教育是高中生日常行为的“灯塔”，有了教师正确的指引，学生才不会在成才的路上走偏。

　　三、高中班主任思想教育的具体创新方式运用

　　（一）改变传统观念，建立创新思想

　　当前社会科技发展日新月异，人才的创新精神和创新能力也越来越受到重视。班主任进行思想教育时，也应当转变以往的观念，以创新思维培养学生的创新意识，让学生成为社会所需要的人才。思想道德和创新精神是学生在将来的发展中不可缺少的要素，也是学生立足于社会的筹码。班主任在实施思想教育时，要积极锻炼学生的创新意识。在日常管理工作中，以及对学生的教导过程中，班主任可以先从教育观念的转变着手，推行创新型教育理念，在学生中树立起将创新意识作为主导的人才观和发展观，进而激发学生的创新思想，让学生意识到自己应当成为社会的主人翁，为社会作出贡献。

　　（二）构建平等和谐的新型师生关系

　　在以往的教育观念中，老师和学生之间的关系通常只是“传输”和“接受”的关系，这种关系在一定程度上会对学生的个性发展造成阻碍。只有当学生处于轻松、愉悦的氛围下时，才能获得思想上的突破，激发创新意识。因此，高中班主任在进行思想教育时，要尽量营造轻松愉快的气氛，了解学生的个性与喜好，和学生成为朋友。学生感到自己被尊重与信赖之后，才会打开心扉。学生是学习与生活的主体，其思想行为会直接影响到生活学习质量与今后的发展。因此，班主任要充分尊重学生的思想，在以学生为主体的前提下对学生施以创新引导，保护学生隐私，建立起能够帮助学生身心成长的良性教育系统。班主任要抛开陈旧的观念，以真挚的情感打动学生，走入学生内心世界，让学生的思想道德和理智都能获得成熟而稳定的发展。

　　（三）关注学生的身心成长

　　班主任在对学生的思想教育方面，不但要成为学生的“良师”，更要成为学生的“益友”，要真正关心学生，了解学生的学习、生活状况，确保学生能够获得身心的健康成长。班主任要采取新的教育方式，让自己的爱心感染学生，并通过多种不同的方法对学生进行心理辅导，从而培养学生的创新精神与积极向上的精神。在目前的新局势下，班主任要完善思想教育工作，就要重视人文关怀。比如，某高中学校有位同学从小患有小儿麻痹症，内心比较自卑，不爱和其他人交流。而他的班主任则不时组织一些课外活动，鼓励该学生积极参与，并引导其余学生一同关爱这位同学，让其摆脱自卑心理，从而敞开心扉与他人交流，真正融入到集体中，实现健康的思想成长。

　　（四）组织各种创新活动

　　班主任运用创新方式进行思想教育时，可以积极开发有效的资源和条件，组织一些具有创新精神的集体活动，让学生踊跃参加。这样一来，学生可以在紧锣密鼓的高中学习生活中抽出一点时间培养自己的创新意识和思想素质，在活动中锻炼自己，为将来的成才打下坚实基础。比如，班主任可以安排一些广播操比赛、知识竞赛等活动，让学生在锻炼身心的同时加强与教师、同学的沟通交流，并给予学生足够的舞台和展现空间，使得学生能够最大限度地激发自己的潜能与创新意识。因此，要完善高中思想教育工作，班主任必须跳出传统的教育模式，勇于创新，利用新的教育方式提高学生素质。

　　四、结束语

　　随着时代的不断进步与发展，高中班主任日常生活中的德育教育工作变得更加任重道远。在诸多的诱惑面前，如何让初中学生始终保持正确的思想价值观，同时提高创新意识，是每个班主任应该认真思考的问题。高中班主任要适应社会的发展变化，改变传统观念，构建平等和谐的新型师生关系，关注学生的身心成长，同时积极组织各种创新活动，引导学生的思想朝着光明的道路前行。

　　参考文献：

　　[1]吴广明.探讨高中班主任思想教育工作中的创新理念[J].成功（教育），2012，11：244-245

　　[2]丁玉娟.高中班主任思想教育创新工作方式的研究[J].新课程学习（下），2014，12：203

　　[3]付海建.浅析高中班主任思想教育的创新观念[J].文理导航（中旬），2015，07：67

　　[4]吴培冲.高中班主任思想教育工作中创新理念的研究浅析[J].时代教育，2013，10：131
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