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　　【摘要】作为高校办学的三大支柱之一，高校图书馆应充分认识到自身所处的教育地位，在大学生全面素质培养中发挥重要作用。按照科学发展观的要求，高校图书馆应充分利用自身优势，不断挖掘、拓展教育职能，对大学生人生观的塑造、品德的熔炼、情操的熏陶、文化的积累和学问的拓展等各个方面施加积极影响。

　　【关键词】高校图书馆；全面素质教育；大学生

　　科学发展观的第一要义是发展，高校图书馆的职能外延应适应新的形势不断加以拓展，它不应仅仅是一个学习知识的课外阅读场所，而应在提高大学生的思想觉悟、文化素质信息素质及综合素质能力上大有所为。对大学生进行全面素质培养是一个复杂的系统工程，需要高校内部各部门齐抓共管、相互配合、相互协调，形成一种教育的合力。高校图书馆作为高校办学的三大支柱之一，在大学生全面素质培养中担负着重要的、不可替代的角色，应积极配合“主战场”，不断挖掘、拓展全新的教育职能，发挥其应有作用。

　　一、图书馆在大学生全面素质培养中的地位

　　德国著名未来学家哈根·拜因豪尔曾指出：“在21世纪，教师将不仅仅是一个知识的传播者，而首先是一个信息批评家、评论家和情报员”。同时，电子通讯手段的使用也改变着图书馆及馆员的作用，“图书馆员将从中介角色走到导师角色。”这种教师“教学”和馆员“教辅”身份的“合一”，说明图书馆应在大学生的“养成”教育中发挥其应有作用。高校图书馆虽不是大学生接受素质教育和学习专业技能的正式课堂，但它丰富的文献、广博的知识信息、特有的学术和文化氛围，是大学最为宝贵的精神财富，它对充实和完善大学思想素质和精神世界，对提高大学生人文素质和综合能力具有潜移默化的导向作用，这种影响是其它教育形式所难以替代的，有时其作用甚至会比直接的灌输更能收到良好的实效。在强调大学生素质重要性的今天，图书馆教育价值的体现不应仍停留在知识的提供和传输上，还要配合思想教育和素质教育的新要求提升至对大学生的人生观塑造，品德的熔炼，情操的熏陶，文化的积累和学问的拓展等各个方面施加积极而全面影响。高校图书馆工作者应充分认识到自身所处的教育地位，义不容辞地挑起大学生思想政治教育和全面素质培养的重担。

　　二、图书馆对大学生进行全面素质培养的内容

　　（一）树立正确的人生观、世界观和价值观。大学生思想活跃，可塑性强，处于多梦和空想未来的时节，其世界观正在形成但还尚不成熟，这时，经典理论和著作是充实他们头脑的源头活水，他们会在读书过程中潜移默化地受到教育和洗礼，进而达到明辨是非曲直，塑造崇高的世界观、人生观和价值观的理想境界。高校图书馆中许多中华民族优良传统的珍贵典籍为大学生提供了思想品德修养的样本，许多伟人青年时期的修身、立志故事为大学生提供了自身成长的仿效标准，许多歌颂当代英杰才人的典型事例为大学生提供了学习赶超的榜样。挖掘馆藏资源中优秀的文化遗产，让大学生从中吸取营养，对培养和提高大学生的思想、文化、审美和道德素质，有着极其重要的作用。

　　（二）激发强烈的爱国热情和崇高的民族精神。大学生历来是对国家前途命运最积极、最热情、最关心的群体，他们总是把国家的前途同个人的命运联系起来考虑问题，但当今社会上的一些不良风气时刻影响着他们，我们要利用图书馆这个阵地对大学生加以正确引导。图书馆的文献中大量镌刻着中华民族的辉煌，也记录着民族精神的宝贵食粮。图书馆可以采取种种有效方式向大学生积极宣传和推介这些文化遗产，把深层次的文化构建与爱国主义教育统一起来，把对祖国、对人民、对社会赤诚而炽烈的情感注入到大学生的血液中，固民族之本，扬民族之威，达到塑造青年人生气勃勃的民族精神的目的。

　　（三）丰富知识，开拓视野，培养创新能力。大学生的求知欲特别旺盛，仅靠课堂所学知识，已经很难满足他们广泛的求知需要。而且，社会对大学生知识面的要求，也大大超出课堂教学的范围，必须把知识面进一步拓宽。在高校中最能满足学生求知欲和最能拓宽学生知识面的场所就是图书馆，这里是知识的海洋，可以为大学生自学提供取之不尽的知识源泉。在这里，大学生可以根据自身的兴趣和爱好，有选择地涉猎一些课堂之外更广阔的知识领域，将目光瞄向世界科技的最新发展，去体验知识的广博和精深。这样，不仅使大学生应知应会的专业面和知识面更加宽阔，还有助于他们站在更高的角度，以全新的视野来审视自身的专业学习，对精进学习能力，培养创新意识亦大有帮助。

　　（四）认识社会，了解社会，增加对人类命运的关注意识。多数大学生都是由中学直接升入大学，对社会了解甚少，而他们通过大学四至五年的学习，就要直接跳入社会，因此，学生在校期间，必须加强对社会的了解，以备将来能够更好地适应工作的需要。图书馆以其丰富的馆藏，比较全面、真实地提供了社会各个方面的动态和信息，是大学生了解社会的窗口。可以毫不夸张地讲，大学生只要经常注意通过馆藏信息资料来观察、分析社会，就可以做到“不出大学门，遍知天下事”。大学生的视野开阔了，知道的东西多了，就会少了原先那种拘泥于家庭、学校小圈子里的近距离比较，而懂得在一个大的背景之下正确看待自己，看待人生，这对培养大学生的社会观念、全局观念，提高处世、立业的自身素质是非常有益的。

　　三、图书馆开展大学生全面素质培养的方法

　　（一）服务与教育相结合。长期以来，有些人一直错误认为图书馆工作就是借书、还书和藏书，至于大学的思想政治教育和全面素质培养是学工干部、两课教师的专利，不是图书馆份内的事。由于受这种错误思想的支配，有部份馆员只服务不育人，使图书馆对大学所应有的教育职未能得到充分的发挥。为了适应素质教育新形势的需要，高校图书馆应首先在思想上对此给予足够重视，并及时调整工作重心，将对大学生进行思想政治教育和全面素质培养作为一项重要的内容纳入工作之中，做到服务台与育人相结合，在做好工作的同时，着意增强育人责任感，有意识、有计划、有措施地加大育人工作力度，把大学生思想政治教育和全面素质培养视为已任，围绕这个目标积极努力，不断探索，总结出切合实际、行之有效的工作方法。

　　（二）引导与育人相结合。大学生的阅读需求多种多样，他们接触到大量的馆藏文献信息及网上信息后，对其思想或素质培养往往会产生正负两方面的效应。因此，图书馆员必须主动、热情地做好导读工作积极引导大学生阅读优秀书刊和有用的网上信息，引导他们多读书、读好书，使阅读沿着健康、有益的方向发展。引导的形式可以是灵活多样的，如举办讲座、报告，培养大学生的读书兴趣；提供推介书目，指导大学生有计划内、有目的地读书；开辟书评园地，控制大学生的阅读倾向；定期组织读书活动，深化大学生的读书效果等等，另外，还可以通过剪报引导大学生关心时事，关心国家大事，了解学术动态，通过展览激发大学生热爱学校，热爱家乡，报效国家的热情。引导工作做得好坏，将直接影响到图书馆的育人效果，因而十分重要。