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摘要如何在大学生中创造性地开展家校联系，使家庭成为切实帮助学生成长的一支可靠的力量，是学生工作的重要部分。本文结合学生工作的实际，提出了家庭——学生——学校三点互动的工作模式，并给出了具体的工作方法，以供参考。

　　关键词家校联系特殊群体家校网络

　　中央16号文件强调：“学校要探索建立与大学生家庭联系沟通的机制，相互配合对学生进行思想政治教育。”家庭教育与学校教育是促进大学生健康成长的两个重要力量，离开家庭教育的学校教育和脱离学校教育的家庭教育都对学生的学业和身心发展不利。家校需要合作，相互补充，相互促进，这是时代的需要。

　　1新形势下开展大学生家校联系的必要性

　　1.1独生子女的影响

　　我国现阶段的在校大学生大部分是90后，主要为独生子女或双生子女。这使得父母能够为孩子的将来产生较高的期望。特别是独生子女的家庭，孩子担负着整个家庭的希望。所以，家长必然希望能够和学校交流，及时了解孩子在学校的情况。

　　1.2学生家长法律意识的增长

　　随着经济的发展、社会的进步和人们法律意识、法制观念的增强，通过法律维护权利、解决纠纷的人越来越多。现在的学生家长大多具有一定的学历，部分从事管理、公务、教育等工作，对于教育的细节比较了解，因此当学生与学校发生意见分歧时，很多家长会对学校的政策、制度提出疑义，甚至对簿公堂。所以，及时地与家长沟通，当学生在学校出现一些情况的时候，才可以与家长共同解决，而不是走在学生家长的对立面。

　　1.3大学生心理压力较大，与家长的交流减少

　　由于高校扩招、学生就业以及社会上用人制度等各项改革的不断深入，大学生面临着来自多方面的压力。第一，学习压力。能考上大学的一般都是中学时代的佼佼者。到了大学竞争对手不一样了，还想保持中学时期“尖子生”的地位，势必带来更大的竞争压力。另一方面父母们对孩子成才都有较高的期待，这都给孩子带来很多有形和无形的压力；第二，经济压力。我国现行的大学收费制度，对于家庭经济比较困难的学生来说是不小的负担。目前经济困难学生约占学生总数的40%。来自不发达地区、贫困家庭的学生，与来自富裕地区、家庭的学生在消费方式、消费能力方面存在较大差异；第三，就业压力。现在学生普遍对自己的将来缺少把握，面对激烈竞争的社会，不少大学生会有一定程度的心理恐慌；第四，人际关系压力。从中学到大学，学习方式、学校管理模式有很大不同，来自五湖四海的学生也有各自的文化背景和生活习惯，大学生面临着全新的人际关系。大学生恋爱现象增多，而心理、为人处事能力还不够成熟，感情出现问题时往往不知如何处理等。由于以上诸多原因，大学生很容易出现心理问题。

　　与此同时，由于远离故乡，学生与家庭成员的交流明显减少了。特别是学生成绩出现滑坡，感情遇到挫折，与同学沟通不畅时，不能及时有效地和家长联系。这就要求学校在学生与家长之间架起有效的沟通桥梁。