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　【摘要】高效课堂是一种新的理念，更是一种新的方法。有效的课堂能激发学生的潜能，激起同学们的求知欲望，使学生获得成功的体验。作为教师，我们应不断学习各种各样的教学理论和方法，不断总结和反思自己的教学方法，从而寻找到适合本班学生的最佳的教学方法，最终让学生全面、健康地发展。

　　【关键词】课堂教学；高效；教学方法

　　只有40分钟的课堂，教者想尽可能多地把知识传授给学生，学者想把老师的所有知识都学到。但事与愿违，现实的课堂由于受各种因素的影响，往往出现教者难教，学者难学的尴尬境地，更别谈什么高效了。

　　一、目前的课堂现状分析

　　由于受传统应试教育等观念的束缚，教师以教学大纲为依据，以提高学生成绩为目地进行课堂教学。一节课上，教学目标非常明确，学生掌握几个生字，学懂几个词语，会做几道题等。老师的工作，就是帮助每一位学生完成本节课的学习任务。同学们按照老师布置的任务积极努力地去做，有的在认真思考，有的在讨论。40分钟的时间很快过去了，基础好的学生提前完成任务，基础弱的学生则无法按时完成。老师只好利用课间或业余时间给差生进行辅导。老师对学生的评价也以成绩为主要标准。这样，差生对学习渐渐失去兴趣。一学期下来，老师身心疲惫，学生对学习毫无兴趣。这样教与学的情况长此以往，对教育的发展是极为不利。

　　二、高效课堂的优势

　　高效课堂是高效型课堂或高效性课堂的简称，顾名思义是指教育教学效率或效果能够有相当高的目标达成的课堂，具体而言是指在有效课堂的基础上，完成教学任务和达成教学目标的效率较高、效果较好，并且取得教育教学的较高影响力和社会效益的课堂。高效课堂是有效课堂的最高境界，高效课堂基于高效教学。高效课堂运用多种教学方法或教学手段，最大限度地利用课堂，使课堂效率变得高效率而富有实质意义。这里说的教学方法应该是富有创造性的。老师可以根据本班学生的特点有选择地使用教学方法。如学生活跃，老师可以多设计一些思维性强的实践活动，让学生在活动中学习，在活动中感悟。高效课堂的教学手段也应该是多种多样的。传统的教学手段是黑板加粉笔，而高效课堂里，各种多媒体教学手段应有尽有。老师要根据自身特点充分利用这些教学资源，如语文老师在教学生理解“尴尬”一词时，如果播放一段关于尴尬场面的视频资料，不用老师多说什么，学生自然轻松地就理解了这个词的意思。

　　三、高效课堂的开展