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摘要：非线性编辑作为计算机应用专业的核心课程，主要围绕图片、文字、声音、视频等素材的集成进行操作，要求学生在学习此课程之前应具备一些相关的能力。本文就学习此课程应具备哪些能力做了一些分析。

　　关键词：中职学生非线性编辑能力

　　非线性编辑这门课程开设于计算机应用专业二年级下学期，是一门综合性课程，要求学生在具备一定计算机运用水平的同时，也要对“图、文、声、像”等有一定的收集和处理能力，还得具有一定的审美组织能力及其他能力。

　　一、计算机基本操作能力

　　计算机基本操作能力，包括对计算机硬件功能的熟悉及熟练操作。对计算机软件能进行熟练的下载和安装，对Office办公软件等常用工具软件能熟练操作，了解一定的专业网站，对计算机故障能进行简单的处理，对计算机相关知识有一定敏感度等。

　　二、图、文、声、像等素材的收集能力

　　1.合理利用他人现成的素材

　　随着科技的发展，互联网行业的升温，无论是在计算机网络、手机网络以及图书馆资料，我们都能看到很多网友及书友的一些很好的作品，其中有优美的文字、动人的图片、悦耳的声音还有逼真的画面等等。我们可以根据自己的需要，在法律和道德允许的范围内，选取其中一些作为自己完成非线性编辑的素材。

　　2.自己动手完成

　　这是强调学生主观能动性和动手能力。俗话说：生活中不是缺少美，而是缺少发现。在我们的生活中，其实到处都是可以利用的素材，养成勤动手的习惯，做到随手记录、随手拍摄，将生活中有趣的素材随时收集起来。在一个班里，总是有几名同学是表演欲很强的，我们可以找他们来做演员；总是有几名同学对数码产品感兴趣和熟悉的，我们找他们做摄影、摄像；总是有几名同学能写出优美的文字，还有几名同学普通话说得不错或者喜欢模仿有趣的声音……这样，非线性编辑中用到的图文声像的素材就都有了。

　　3.加入自己的元素

　　下载别人的东西可能并不完全适合自己，那么我们就需要在此基础上加入自己的创意，发挥想象，利用学过的软件，将别人的变成自己的加以充分利用。

　　三、图、文、声、像的处理能力

　　1.文字处理能力

　　学生要能够熟练运用一些文字处理软件，能够对文字做简单处理。包括：熟悉一些常用字体、掌握文字样式的设置（包括文字大小、颜色、加粗、下划线、艺术字等）、文章段落的设置（间距、缩进等）。

　　2.图片处理能力

　　学生要能够熟练运用相关图片处理软件。目前学校主要开设的图片处理专业软件是PhotoshopCS，这个软件已经完全能满足视频编辑中对图片的处理要求。学生应做到：能熟练进行图片格式和图片大小的转换、图片裁剪、图片中文字的处理、图片的调色等具体操作。

　　3.声音处理能力

　　在之前开设的常用工具软件课程中，学生会学到一些处理音频的小软件，我们可以要求他们学会录制声音，并且能根据需要熟练剪接。

　　4.视频处理能力

　　学生学习PremiereCS软件，能对视频进行剪接、特效、字幕、合成、输出等处理。这里还要求学生掌握各种不同格式的视频文件特点，也应熟练掌握对不同视频格式的转换。

　　四、图、文、声、像的综合运用能力

　　如何将各种素材综合起来运用也是学生应具备的一种能力。我们应该多鼓励和带领学生看一些优秀的视频作品，学习其中的一些视频编辑技巧。要让学生学会思考：表现人物时不同的心情（喜悦、平静、愤怒、悲伤等）、不同的形象（可爱、理性、感性、阴险等）适合搭配什么文字、什么背景音乐、什么图片和什么画面？表现景物又需要搭配什么样的“图、文、声、像”等等。

　　五、其他能力

　　1.审美能力

　　有人说，人都是视觉动物，漂亮的东西人人都喜欢。有了好的审美作品，给人好的视觉效果，让人看起来赏心悦目，那么你就迈出了成功的第一步。

　　2.动手能力

　　动手能力是我们对计算机专业学生一直强调的，勤动手勤做事，只有自己亲身去体会、去实作，才能有效地将理论知识运用到实际操作中来。

　　3.创新能力

　　创新能力是我们一直提倡的。通过几年的教学，我们发现，真正具有创新能力的往往是那些学习成绩不好却想法独特、古灵精怪的学生。我们可以把他们独特的想法进行加工使之成熟起来，运用到我们的后期编辑中。

　　4.团队合作能力

　　在开设非线性编辑这门课中，我们让学生自由组成小组来完成视频作品制作的全过程。这就要求学生必须具备团队合作精神，做到目标一致、服从管理、分工明确，充分发挥个人优势，最终完成视频编辑作品。