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　　①三相异步电动机工作原理；
　　②结构分类；
　　③定子绕组展开图；
　　④运行控制：起动、调速、反转、制动；
　　⑤单相电机的原理、结构；
　　⑥运行及故障处理；
　　⑦绕组及嵌线；
　　⑧直流电机的原理、结构及分类；
　　⑨直流电机基本性能分析；
　　⑩直流电机运行控制；
　　二、教学方法
　　《电机与变压器》课程，是技工学校电工、机电专业必开设的专业基础课程，当前所采用的教学模式是先在课堂进行理论学习，然后到实习中心实操训练。相对目前农村初中毕业生而言，数学、语文、物理等基础知识极差，且运算理解能力相当的不足。对枯燥难懂的理论分析，知识讲解根本学不走，进而失去耐心和兴趣，在课堂上打瞌睡、玩手机在所难免，教师维护课堂纪律难度很大。教方--教师讲课认真、耐心、投入。学方--学生中真正用心听的寥寥无几，无所事事，昏昏欲睡。显然这样的教学模式，学生掌握理论知识的程度极低，也无法起到理论指导实习作用。如果我们偿试采取实训为主，理论按需跟进辅助的模式；以师傅带徒弟手把教拆装和制作方式教学；用游戏通关的方式调动学生学习兴趣等。是否会改变这种尴尬的局面呢？设想如下：
　　1、实训为主理论辅助的一体化教学模式
　　只有调动起学生的学习积极性，让他们对所学东西感兴趣，才能有效完成教学目标任务。我们不再按照教材内容在课堂内逐一讲解，而是采用实训为主理论辅助的一体化教学模式。即第一阶段先组织学生观查了解实物，如变压器、调压器、互感器、直流电机、三相异步电动机、单相电机等，拆分开来，讲解每一部分材料组成、所起作用，组装起来整体效能，应用在什么场所。第二阶段由教师作演示试验，充分显示实物功能及在工、农业和日常生活中所发挥的作用。第三阶段指导学生拆卸、复原、组装、制作。第四阶段教师设置故障指导学生分析检查找出问题给予解决。在完成上述四个阶段的教学过程中巧妙的把相应的理论知识以穿插、灌输、验证等方式，以够用实用为原则传输给学生。使学生弄清楚变压器及电机组成原理，故障判断依据，即知道为什么要这样作，从而知识也随之真正融入到学生的脑海里了。
　　2、师傅带徒弟手把手教学模式
　　以实训为主的教学模式实施的重点是教师如何教会学生，最终能自行拆卸、组装、控制电机及变压器的运行。教师把学生分成学习小组，各组安排不同知识点操作内容项目，以师傅带徒弟的方式，先进行演示操作再让学生操作并在一旁随时纠正学生不规范或错误操作，手把手地指导每个学生完成操作全过程。各小组项目内容完成后进行轮换，直至《电机与变压器》课程内各知识点操作内容全部进行一遍。如变压器类，可从人人都有的手机充电器内小变压器做起到调压器、自耦变压器、互感器、电力运行变压器等；如电机类，可从单相电机做起到三相电机、直流电机等，再做起动、反转、制动、调速控制操作。最后教师给各小组设置不同故障，让学生进行排故障练习，并在其中进行指导及说明为什么。如此使学生在教师手把手指导下，在操作中学技能，在师傅的指点下学方法学知识。
　　3、游戏通关模式教学