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　　【论文摘要】随着信息化时代的到来，信息技术在各领域的应用也越来越广泛、越来越深入，会计领域也不例外。信息技术在会计领域的应用使得社会对会计人员的专业知识、操作技能、基本素质等提出了更高的要求。高校作为会计专业人才输出的主要来源，也应在教学模式和教学平台两方面加以改革，以适应信息化技术的发展。
　　【论文关键词】信息化 会计教学模式 教学平台 问题 改革
　　随着信息化技术在会计领域的深入，会计信息化的概念也逐步被人们所接受，会计人员在公司的职责也从传统的单纯财务数据处理转变成了全面了解公司业务信息前提下参与企业事务管理。在这样一个大的转变下，各高校也应该从教学模式和教学平台上进行改革，在摆脱传统概念中会计工具化观点的同时，提高会计信息化教学质量，以适应信息化技术对会计行业的影响。
　　一、传统会计教学模式下存在的问题
　　第一，教学方法传统，教学模式陈旧。传统的会计教学方法，多是以教师为主体的灌输式教学。教学过程中，学生思维大都被局限在了对理论知识的学习上，却忽略了对所学知识的深入理解。而且学生学习程度的考核多以理论概念的考核为主，对于学生所学知识的实践应用方面关注太少。此外，传统的“黑板教学”手段不能够让学生直观地感受会计账目，极大地影响了学生在学习过程中对会计相关软件的理解应用。
　　第二，会计专业要求逐步提高，学生专业综合素质难以满足社会需求。目前，一方面，随着会计专业国际化标准的提高以及会计专业外延的拓展，教师的水平逐渐难以满足教学需求；另一方面，由于传统的教育模式过于专业化，忽略了学生对与会计专业关联性比较强的知识的学习，导致了学生综合素质不高，难以满足社会需求。
　　第三，教材编写人员杂乱，造成会计专业教材结构混乱，内容滞后。目前会计专业存在人人都能出书的现象，这不仅给学生在学习中选择书籍造成了困扰，也影响了会计专业相关书目结构内容的管理。
　　第四，会计领域大部分教师缺乏实践工作经验，教学内容太过理论化。
　　二、信息化视野下会计教学模式和教学平台的改革
　　（一）改变会计教学模式，更新会计教学观念
　　对于会计这一应用性较强的专业而言，学习不应仅仅是对理论知识的被动接受，更重要的是能够充分理解每一个知识点，并在一定的环境中构建知识框架，进而将所学习的理论知识应用到实际的财务问题当中去。这就需要充分利用信息时代的便利，建立一个更适合学生发展的教学平台和教学模式，在这个平台上，学生能够充分发挥自己的思维和能力，凭借自身优势去充分学习自己想要了解的内容知识。在这个新的教学模式和教学平台下，教师要以学生的主动参与为主，在与学生的互动中讲授更利于学生发展的知识内容。
　　（二）利用信息化平台，改进教学方法
　　在教学平台的改革上，应该以方便学生与教师之间的交流为主创建信息化平台，这样不仅有利于学生在学习过程中积极思考，从而彻底理解会计知识，也有利于教师在教学中根据学生情况及时对教学内容进行总结。在教学方法上，教师也要充分利用信息化技术及时将专业知识更加全面、详细地展示在学生面前。同时，在具体的教学过程中，教师也可通过信息化的教学平台，建立虚拟的企业，并将学生分组，让其分别在不同的岗位管理企业。最后通过这个虚拟的企业让学生了解企业的生产、销售、盈利过程的同时，提高学生对理论知识的实际运用能力。