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　　五、结论
　　通过在我院实行大学英语分级教学模式下的口语测试，各级别学生的语言运用能力得到了提高，对大学英语的教学起到了良好的导向作用。大学英语教学内容得到了更新，教学手段得到了改进，教学方法得到了改革。由此看来，在教学考核管理体系中要随着被考核者的变化和课程的特点随时进行改革，从而保证教学质量。口语测试对大学英语教学起到了正效应，值得推广和应用。
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