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　　四、课堂评价语对新教师专业成长的作用
　　在课堂教学中，教师对学生在课堂上各种表现所进行的语言评价的最终目的是有效促进学生的发展。教师要展现独具魅力和感染力的课堂评价语，那么对于青年教师来说，该如何去修炼“魔语”呢？
　　1.读书一生
　　大凡有成就的教师，必定是博览群书之人。教师的首要能力便是具备解读文本的能力。一个教师的文化底蕴越深厚，学科素养越高，课堂评价力就越强，越能激起童真童趣。同时，教师还要做好读书笔记，将一些好的教育理念、课堂评价语记录下来。最好是能建立符合自己个性特点的课堂评价语语库，积少成多，厚积薄发，这样即使是青年教师也能在课堂上挥洒自如。
　　2.激情不老
　　这应该成为为师品格的重要追求。教师的激情就是要点燃学生的情绪，照亮学生的心灵。教师对教育的激情，应该从现在的外在表象化为内在的精神气质。在课堂上，教师要用自己对本学科的热爱，对学生的热爱之情去感染学生。
　　3.以写促思
　　写作不仅是积累经验的一种方式，更是逼迫自己勤于阅读和思考的强劲动力。教师应该坚持用文字记录自己的教育生活，让忙碌的自我不断与宁静的自我进行对话，让实践的自我不断接受理论的自我。在课后，反思自己课堂上的评价，能让自己看到自己的优点与不足，有则改之，无则加勉。长此以往，又何尝不能修炼出炉火纯青的课堂评价语呢？
　　4.海纳百川
　　许许多多优秀的教育实践者正在努力践行着自己的教育思想。同时，每个人的身边也会有走在自己前面的教师，这些教师身上的一些优秀品质或课堂教学中的一些教育机智都是值得我们新教师去借鉴、学习的。当然，网络技术的四通八达也为我们提供了另一种方式，可以通过观看名师们的课堂视频，认真做好记录，其中的一些精彩之处在消化吸收的基础上可以为我所用。
　　时代呼唤智慧型、艺术型的课堂评价语。相信我们只要持之以恒，新教师就能像特级教师一样在课堂上信手拈来恰如其分地准确运用有效的评价语，化腐朽为神奇，创造出课堂教学艺术的佳境，这也是新教师专业成长的最终目标之一。
　　参考文献：
　　郝海银.新教师专业发展叙事研究[D].山西师范大学，2013.