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　 【摘 要】在新课标下，传统的教学方式已经不能满足学生的全面发展。学生的主体地位在教学活动过程中，发挥着越来越重要的作用，在课堂上，师生互动也越来越重要。在初中思想品德教学中，教师要遵循有效提问的原则，合理地设置问题，有效地提高学生的思维能力，促进初中学生的全面发展。

　　【关键词】初中?思想品德?有效提问?原则

　　初中是培养学生正确的认知观、价值观、人生观的重要阶段，对学生的全面发展有十分重要的意义。思想品德课程会直接影响初中学生的道德观念和行为，思想品德教学对初中学生有十分重要的作用。在新课标下，思想品德教学更加注重师生互动。在互动过程中，教师对学生的有效提问，能提高学生的思维能力，培养学生的整体素质，课堂的有效提问对学生的思想品德学习效果有十分重要的作用。

　　1 初中思想品德有效提问的原则

　　1.1 提问的主体性

　　初中思想品德教育要用民族精神和优秀的传统文化培养学生的思想，根据学生的成长需求和生活体验，寻求符合学生学习、成长规律的教学方式，从而促进学生身心健康发展。初中思想品德教育不仅仅是教师“教”，学生“学”，教师更要将教学活动和学生的日常生活结合起来，充分地发挥学生的主体作用，根据学生的特点合理的进行教学提问，让学生能说、敢说，可以将自己的思想合理的表达出来。

　　1.2 提问的创新性

　　创新意识在教育事业中也有不可提替代的作用。初中思想品德教学是培养学生正确思想观念的主要课程，因此，教师在教学过程中，要注重学生创新意识的培养，课堂提问要有一定的创新性，让学生在回答问题中提升自己的能力，帮助学生树立正确的价值观和人生观，促进学生的健康成长。

　　1.3 提问的层次性

　　在初中思想品德教学过程中，教师设置问题时要注意问题的层次性，教师要根据学生自身的能力及认知程度，设置符合学生实际情况的问题，然后随着学生能力的提升逐渐提高问题的难度，这样能有效地激发学生的求知欲望，让学生感受到学习的乐趣，体验到成功的快感。问题设置得不合理会严重地挫伤学生的学习信心，让学生失去学习思想品德知识的兴趣。教师在提问学生问题时，要尊重学生的个体差异，为不同的学生设置不同的问题，从易到难依次递增，从而有效地锻炼学生的思维能力，促进学生的全面发展。

　　2.初中思想品德有效提问的设置策略

　　2.1 激发学生提问兴趣

　　当学生对某一学科感兴趣时，就会积极主动地学习，在课堂上认真听讲，回答教师的问题，如果学生失去学习兴趣，就会被动地接受知识，严重地影响学习效果。因此，教师在思想品德教学过程中，要不断地激发学生的学习兴趣，从而主动地参与到教学活动中来。教师在课堂上要多运用例子、故事、漫画、视频、音频等手段，有效的提高学生的求知欲望，让枯燥的课堂变得鲜活起来。例如教师在讲“竞争合作”时，可以在讲课前，将学生分成若干小组，给每个小组设定不同的任务，给完成任务效果最好的小组相应的奖励，各小组在完成任务的过程中，为了得到第一，小组成员会相互合作、共同努力，从而达到竞争合作的目的。当活动结束后，教师让学生说出自己的感受，然后再将活动和教材结合起来，培养学生正确的合作竞争精神。

　　2.2 强化学生提问意识

　　在新课标下，学生是教学活动的主体，只有学生积极主动地配合教师，对教师提出的问题进行深入思考、分析，才能有效地提高学生的思维能力。教师在教学活动中的有效提问，是引导学生深入思考的最佳方式，例如教师在将“直面挫折”的内容时，可以在讲课之前，向学生讲述一个相关的故事，然后让学生分析这个故事中主人公面对挫折是怎么做的？主要体现了什么精神？然后让学生自由讨论，发表自己的意见，最后教师对学生的各种意见进行总结，并引导学生进入教材中，这样不但激发了学生的学习兴趣，还有效地活跃了课堂气氛，有利于思想品德教学活动的有效有序进行。学生在教师的长期引导中会逐渐提高自己的提问意识，从而提高学习积极性，促进学生的全面发展。

　　2.3 合理掌控提问频率

　　教师在教学活动中，要控制好提问的频率，一节课不能一直在提问，也不能不提问，教师要根据学生的学习状态进行提问。当学生处于学习亢奋点时，向学生传授教学的重点、难点知识；当学生兴趣不高时，要选择合适的问题，向学生提问，从而调动学生的积极性。教师在提问过程中，要给学生留出充足的思考时间，让学生能认真、仔细地分析问题，从而探讨出理想答案。

　　2.4 有效提问的模式

　　由于思想品德和学生的日常生活联系比较紧密，因此，教师要结合学生的日常生活设置问题，引导学生将学习到的知识运用到实际生活中去。教师要为学生创建一个和谐、友善、健康的提问情境，让学生积极主动地参与到质疑与释疑中，从而提高学生的思维能力。教师在教学过程中要注重培养学生的自我提问意识，要让学生由被动的回答问题进入到自问自答中，让学生在探究中完成学习。

　　3 总结

　　初中思想品德教学对学生的全面发展有十分重要的影响，教师在思想品德教学中进行有效提问能激发学生的学习兴趣，让学生积极主动地进行学习，培养学生正确的人生观、价值观，教师要将有效提问贯穿思想品德教学的整个环节，从而提高学生的学习效果和教学质量。

　　【参考文献】

　　［1］崔笑君.浅谈初中思想品德课堂有效提问的策略[J].中小学教学研究，2011（05）：40-41.

　　［2］张文红.初中思想品德课堂有效提问之探究[J].学周刊，2012（08）：72.

　　［3］孙启国.思想品德课有效提问策略[J].现代中小学教育，2011（05）：162-163.