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　　[摘 要]“主语”作为重要的句子成分和语法现象，在书面和口语交际中发挥着重要的功能。从“语言作为文化载体”的观点出发，以“社会文化根基决定民族思维方式”的线索，探求汉英双语中“主语”的使用差异，分析差异产生的社会文化基础，进而探究语言折射的民族思维方式。理解民族思维方式，一方面对英汉翻译有所助益，另一方面，也有助于提升汉英双语交际中的跨文化意识。

　　[关键词]主语；汉语；英语；差异；民族思维

　　[中图分类号]H314 [文献标识码]A [文章编号]2095-3712（2014）25-0092-03[作者简介]瞿笑丹（1992-），重庆人，西南财经大学经贸外语学院教师。

　　一、汉语的“主语”特征

　　汉语作为汉藏语系（Sino-Tibetanfamily）中极具代表性的语言，有着鲜明的特征。总体来讲，汉语是分析型的语言，其语法呈隐含性，句子重意合。具体体现在汉语无曲折变化，词素粘着构成词组，句子多为单句、短句，句间无需严格逻辑连词进行粘连，且句子以“主题”为中心，而非“主语”。

　　（一）“无主句”的广泛使用

　　“无主句”是指句子的直接成分中无主语的句子。通俗来说，无主句并非是没有逻辑意义上的主语，只是一种无需主语或主语省略的语言现象。而这一语言现象在汉语中尤为突出。

　　例1：迁生龙门，耕牧河山之阳，年十岁则诵古文。（司马迁《太史公自序》）

　　例2：“怎么啦？”老程问：“辞了工？”

　　“没有，”祥子依然坐在铺盖上，“出了乱子！曹先生一家全跑了，我也不敢独自看家！”（老舍《骆驼祥子》）

　　例3：希望今后能够加强合作。

　　从以上例子中，我们不难看出，汉语省略主语的现象从古到今都是存在的，并且在书面文本和口语中皆有体现。在汉语的一定语境中，在不至于误解的情况下，说话时往往会省略一些不言自明的成分。

　　（二）汉语中主语多为“人”

　　汉语句子习惯以“人”作为主语。在许多中学老师的语法课上，“主语”多被定义为句子中动作的发出者和执行者。很多时候看来，这是符合我们的逻辑与思维方式的，学生往往也容易接受这样的定义。在中文句子中，我们很少去调整语序，将一个“主动句”变为“被动句”，多数时候中文的被动句总是显得十分别扭和拗口。

　　二、英文中的“主语”特征

　　英文属于印欧语系（Indo-Europeanfamily），总体来讲，是一门分析加综合型的语言，其语法特征呈外显性，句法重形合，具体表现在曲折变化，句子多为复杂句、从句，句间强调严密的逻辑关联、意义完整。英语的句子是构建在形式（或主谓）主轴上的，强调句子结构的严密和完整。

　　（一）“主语”地位突出

　　英语句子构建在主谓主轴上，主语在句子中起“牵一发而动全身”的作用，主语的变化决定了句子其他成分的变化，可以说英语是一门“主语突出”的语言。大多数英语句子的主语都是不可缺失的，我们在分析一个长难句的时候，往往首先要做的是找到该句子的主语。由此可见，“主语”的地位在英语中是极为显著的。

　　例4：Mythanksgoestoeveryone.（感谢各位。）

　　（二）“无灵主语”在英语中的广泛使用

　　所谓“无灵主语”，意指英语句子中常常会使用无生命的物或抽象的概念作为主语，“灵”即指“生命”。这种现象在汉语中是很少见的。我们在翻译时不难发现，一个以“人”作主语的汉语句子译作英语后，句子的主语往往发生了变化，原句中的宾语甚至状语都可能替代“人”而成为译文中的主语。教师往往会反映，一些中学生写的英语作文中，通篇都是“I”或者“we”在统领句子。这从根本上来说，是学生用汉语的思维写英语作文的结果。