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摘要：移动学习是指基于便于携带的移动设备进行的数字化学习的过程。中国的各所大学对移动学习给予了越来越多的重视。然而，眼前烟台大学没有做以实践为基础的研究。这篇研究采用问卷调查的方法来探索大学生英语移动学习现状。结果显示，移动学习对烟台大学学生英语提高有很大帮助。这篇报告会让烟台大学的学生对移动学习有一个更深刻的认识，从而更好地进行移动学习。

　　关键词：移动学习英语策略

　　一、引言

　　移动学习是指学习者在其可能实现的任何时间、任何地点通过移动设备（如手机、PDA等）和无线通信网络获取学习资源，与他人进行交流协作，来实现学习的过程。手机的普及已经3G网络信号的完善和发展，为移动学习提供了良好的物质条件。因此，了解当前大学生移动学习的现状对其更好地进行移动学习，有着十分重要的意义。本文基于烟台大学在校学生做了大学生移动学习现状调查，对结果进行分析，并提出具有针对性的建议与对策。本文共分五个部分：引言，文献回顾，研究方法，结果和结论。通过对这些问题的研究项目调查问卷的分析，针对每个题目提出相应的建议。引言部分介绍了本文的总体结构，问题和方法论部分提出问题和具体的研究方法，发现部分列了针对每一个题项的特定的发现，结语部分对全文和调查问卷做了总结。本文旨在为烟台大学的学生在他们的移动学习过程中提供一个很好的参考，并希望对其他大学学生的移动学习也能产生一定的参考价值。

　　二、文献回顾

　　随着蓝牙技术的发展，WAP，GPRS和UMTS系统，手机和移动电脑在世界各地迅速普及，这为移动教育的发展奠定了基础。一种新型的研究移动学习在现代教育中应运而生。作为一种新型的研究，它解放了学生对时间和空间的限制，从而提高了学习效率。本文主要涉及移动学习的定义和移动教育理念及其在教育中的应用。

　　第一，它是基于一些便携式移动设备的数字化学习过程；第二，移动学习依赖于移动通信技术实现教育内容和教育服务的传输；最后，教学和学习之间的相互作用是通过移动计算技术实现的。

　　作为一种新的学习模式，移动学习受到全世界越来越多的关注。在信息社会中，移动学习会成为大学教育的补充和优化，有利于满足大学生任何时间、任何地点学习的需要。

　　三、研究方法

　　本文采用问卷调查法，以烟台大学学生为样本群体，引用移动学习研究的相关理论，结合烟台大学学生特点设计大学生移动学习现状的调查问卷。

　　（一）研究对象

　　在烟台大学这个样本群中，选取部分在校生作为调查对象，所学专业涉及文、理、工科各专业。

　　（二）研究设计

　　本调查问卷一共分为五个部分：个人基本信息；移动设备的使用情况；采用的移动学习形式；对移动学习的认识和态度。

　　（三）数据收集及处理

　　本研究共发放问卷200份，收回问卷200份，回收率100%；除去无效问卷，共获得有效问卷196份，有效率为98%。数据采用SPSS19.0分析，对各项指标进行频数分析。