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高师民族民间舞蹈教学探究(2)
时间：2014-04-25 10:33 文章来源：http://www.lunwenbuluo.com 作者：刘小琼 点击次数：
（三）多元化教学，灵活运用
民族民间舞蹈教学具有独特的教学特色，但这种教学特色也应该与社会文化相结合起来，吸收多元文化知识，采取多元化教学模式，努力实践，灵活运用。例如，可以把所学的动作整合在一起形成自己的独特风格，而老师可以根据学生的学习情况，灵活的改变教学法式，进行调整，使之培养学生的创造力和想象力。
（四）全面考核，鼓励创新
从古至今，检验学习效果的最好方法莫过于考试。而在高师院校民族民间舞蹈教学中，考试的形式过于单一，不能全面的反应出学生的学习能力，因此，应该改变考试方法，从多个方面入手，全面的对学生进行考核，不能一棒子打死，也就是说，不能因为莫一个动作没跳好就否定了全部。同时，如果大家跳出的动作都很整齐到位，但缺乏创新，只是保持一成不变的模式，那么这种方法也是不可取的。要鼓励学生勇于创新，动作的编创上虽缺乏经验，但是能敢想敢做，相信通过一段时间的努力，他们一定会做的很好。
总之，民族民间舞蹈文化承载了我国上千年的文化历史，是我国中华儿女的血脉。高师民族民间舞蹈教学是继承和传播民族民间舞蹈文化的载体，作为一名舞蹈文化工作者，肩负使命感，积极探寻高师民族民间舞蹈教学发展方向，深入民族民间舞蹈文化研究，加强宣传保护和传承民族民间舞蹈文化遗产。只有与时俱进，深入生活，改进教学方法，勇于创新，才能推进我国高等师范院校民族民间舞蹈文化事业的发展。
参考文献：
[1]谭桂琴.《中国民间舞蹈的多元化发展态势》湛江师范学院学报2011.04.
[2]程建榕.王琼《中国民族民间舞蹈文化与舞蹈教学结合的研究》教育探究2008.02.
[3]王晓茹.《论民间舞组合教学与学生的创造力培养》北京舞蹈学院学报2005.02.
[4]牛菲.《对高校民族民间舞蹈的思考和建议》大舞台2011.08.
[5]汤旭梅.《试论普通高校舞蹈教育的途径与目标》北京舞蹈学院学报2003.04.
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