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打造“抓落实，讲效率”的语文课堂
时间：2016-11-17 13:49 文章来源：http://www.lunwenbuluo.com 作者：张雅波 点击次数：
承德市民族中学共有32位语文教师奋战在一线语文课堂。在中考复习过程中，语文组的教师们亲如一家，和谐共处，竭尽所能，资源共享，共同创造着“抓落实，讲效率”的语文课堂。你的阅读教学效率高大家就听课学学；你的学生作文水平高就全年级精选印印；你的基础知识落实得好就在教研时间给大家谈谈……学生的中考成绩喜人，这是对全体语文教师劳动的报偿。
其实，学校语文教学现状并非大家想象的那样尽如人意，由于学校迁址对招生造成负面影响，学校的教学硬件原始落后，对组织语文活动极为不利，学生的语文能力日益退化。语文教师均为满工作量教学，不像其他中考学科的教师有一人一班的教学情况。各班的班容量很大，初一年级时每班少则六七十人，多则八十人以上，完全违反教学规律，要想顾及每个学生谈何容易？基础教学没抓上去，中考成绩如何优异?打造“抓落实，讲效率”的语文课堂迫在眉睫。在长期的教学实践中，积累了一些行之有效的研究成果。下面就从宏观和微观两个方面谈一些体会：
一、大体的工作进程
（一）假期备考，厚积薄发。
1.研读《考试说明》把握中考方向，做到心中有数。
2.完成十套近三年的中考题，提前备考，进入初三状态，开学上交反馈。
3.完成重点文言文复习篇子的出题任务，要求知识全面、重点突出、认真选题、避免重复、有对比阅读、有准确答案等。
（二）承前启后，经验交流。
1.原初三备课组长作为中心发言人，在全体组员集思广益、整合归纳的基础上，交流中考复习的经验做法，甚至是失误反思，转交教学资源加以完善共享。
2.全体语文教师认真记录，发扬严谨治学的研讨态度开展答辩访谈，将教学困惑摆上台面，由原毕业班成员知无不言、言无不尽地予以答复。
（三）人人有事做，责任共担当。
1.备课组成员共同研讨制定切实可行的中考复习计划。
2.由备课组长牵头执笔将教学进度内容细化落实到纸面。
3.依学校要求将每次模拟考试的三率目标进行客观预定，实现备考有的放矢，教学按部就班。
4.克服办公地点分散的困难，每周三教研时间雷打不动，为了及时沟通交流，可以电话联系、网上聊天、应用电子信箱，调动一切可以调动的平台，目标只有一个，共同进步，和谐发展。
（四）精心打造常规示范课。
由本组一名教师在集体备课的基础上，精心准备一节常规示范课，力求突出“抓落实，讲效率”的目标。
主管校长亲自监督指导，全组教师共同听课研讨，达成共识，改善推广。
（五）分工协作，各尽所长。
1.统一进行作文题目的确立、写作要求的归纳、写作时间的安排，最后实现范文的共享。
例如，题目：《教师印象记》。
（1）写身边的老师表达感激之情。
（2）有目的地选材，突出老师的教学风格、认真勤恳的态度、公而忘私的情怀等。
（3）捕捉生活细节，突出性格特点。
（4）采用形式：书信体或日记体。
再比如，题目：记一次难忘的（）。
（1）把题目补充完整（如，拔河比赛、运动会等）。
（2）交代清事情的来龙去脉。
（3）突出团结向上的主题。
（4）详略得当，有细节描写。
2.古诗词鉴赏有章可循。
目的：提高学生的鉴赏分析能力，力求在考试中从容应答，取得理想的成绩。
做法：以考试说明中明确提出的课内古诗词的阅读要求为标准，将古诗词集中训练。
以李白的《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》为例。
（1）“左迁”一词的意思是。
（2）杨花落尽子规啼，杨花落尽，子规啼叫，诗人撷取这两种景物加以描写，既点明了做诗的时间，又采用
________的手法，抒发了。
（3）对“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”理解不准确的一项是（）。
A.作者将“愁心”形象地寄给“明月”，随朋友直到僻远的地方。
B.朋友被贬僻远之地，诗人用夜郎之名，使人联想古代夜郎国，以见其僻远。
C.诗人同情友人的不幸遭遇，把“愁心与明月”一起寄给身处夜郎的友人。
D.这是一种艺术的想象，最能体现诗人内心深切和真挚的同情。
（4）请对“我寄愁心与明月”这句诗从修辞和作者情感表达两个角度作简要赏析。
答：_________________________________________
3.根据考点强化基础训练，统一课前检测内容。
基础知识课前检测：
（1）给黑体字的字注音：
发难（）木讷（）
嫩（）绿拈（）轻怕重
酝酿（）嗫（）嚅
宁（）可忸（）怩
袅娜（）多姿
（2）根据课文原句填空。
①________________，背灼炎天光。________________，童稚携壶浆。……________________，尽日不能忘。（白居易《观刈麦》）
②肉食者谋之，________________？_____________，未能远谋……!_____________，_____________，必以情。……_____________，__________故逐之。（《曹刿论战》）
（3）下面的句子有语病，请写出修改意见。
各地各部门都把改善民生、保障民生、重视民生作为一切工作的落脚点。
修改意见：___________________________________
（4）名著阅读。
《钢铁是怎样炼成的》是前苏联作家_____________根据自己的亲身经历写成的，书中成功地塑造了________________
这个无产阶级英雄形象。请说出发生在他身上的一件事：________________________________________________________
4.阅读文段方法格式化：
例如，分析论证方法的作用，具体如下：
①举例论证：通过举具体的事例加以论证，从而使论证更具体、更有说服力。
格式：使用了举例论证的论证方法，举……（概括事例）证明了……（如果有分论点，则写出它证明的分论点，否则写中心论点），从而使论证更具体、更有说服力。
②道理论证：通过讲道理的方式证明论点，使论证更概括、更深入。
格式：使用了道理论证的论证方法，论证了……的观点，从而使论证更概括、更深入。
5.综合实践整套模拟训练。
（1）用纠错本查漏补缺。
（2）将学生易错的题加以整合训练，效果显著。
（3）考什么落实巩固什么，注重布置反馈。
二、具体教学操作
（一）合理安排，齐头并进，保证每天的高效课堂。
早读时间：指导背诵诗词鉴赏和默写巩固；检查背诵摘抄和《语文周报》的阅读并为下周摘抄作铺垫，真正实现有效积累。
课前：背诵中考满分作文（标准是“真人真事真情实感”）和基础小测相结合。
课中：讲练结合，学生板演和朗读文段同步，留白必不可少，当堂巩固反馈。
（二）晚自习时间固定内容。
限定时间进行给条件大作文训练，注重升格作文的指导，注重面批面改，在每个学生原有的基础上升级，精选学生优秀作文，实现全年级资源共享。完成《语文周报》的同步阅读训练。课间深入班级，有效地进行个别辅导，对学生处于什么水平、怎么提升做到心中有数。鼓励学生，帮助其树立目标。课后将学生没落实巩固的知识点布置为家庭作业的一项，其他作业力求少而精。
（三）注重备课组的集体智慧和力量。
坚持每周三的教研活动，不流于形式，在主管校长的带领下，每次都有明确的中心和发言人，大家畅所欲言，共同研讨，受益匪浅。利用教研时间，筛选共享题海中的精粹，大家试做完成，有问题的改进完善，一定不让学生吃“夹生饭”。认真对待拟卷、阅卷和试卷分析工作。
总之，要坚定信念，达成共识。要想打造“抓落实，讲效率”的语文课堂必须做到以下几点：1.要有激情满怀的课堂意识。2.用辛勤的汗水换取每位学生的进步。3.语文课是需要留白的，重在格式化的训练。4.吃透教材，读写并重；功在课前，精练习题。为学生冲刺中考加油助力。
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