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　　摘要：高中数学高效教学，指的不仅是学生在数学知识上从不懂到懂，从不会到会，还包括在对待数学的态度上，要从不喜欢到喜欢，从不感兴趣到感兴趣。这就需要教师要重构以往的教学结构，优化教学手段，倡导合作交流！主动探究等学习方式，在有限的课堂时间内调动学生的积极性，体验数学发现和创造的过程，进而全面系统地掌握知识、提升能力。实现高中数学高效教学需要从哪些具体手段着手呢？

　　关键词：高中数学；高效教学

　　以往的高中数学课堂教学中，教师往往采用题海战术的方法来进行教学。但是，长期处于这种情况下，课堂的教学效率受到了限制，而学生的积极性也会变差，从而导致了教学水平的下降。所以，新课改对于高中数学课堂教学效率提出了新的要求。而对于教师来说，只有认识到提高高中数学课堂教学效率的必要性，并制定相应的对策来进行课堂效率的提高，才能保证教学水平的提高，进而促进学生数学成绩的全面提高。

　　一、创设平等和谐的学习环境，调动学生的学习兴趣

　　学生在和谐轻松的环境中进行学习，能够让他们积极地思考问题，加深对知识的理解。在教学中，教师要改变传统教学中压抑的课堂氛围，为学生创设一个平等和谐的学习氛围，使他们在遇到问题时敢于向教师提问，并能和教师进行积极地讨论，深层次地理解知识。在活跃课堂氛围，激发学生和教师的积极互动时，可以从以下方面进行：（1）运用学生感兴趣的课堂导入进行新知识的导入，让学生在上课一开始就被教师所吸引，积极地进行知识探究。（2）教师要和学生进行积极地交流。在传统教学中，教师缺乏和学生之间的互动，学生不敢发表自己对知识的想法，课堂氛围处于压抑的状态。在新课改的过程中，教师要多和学生交流，关心他们的学习和生活，拉近师生之间的感情，使学生愿意和教师进行交流，有利于增加教师对学生的了解，促进教学工作的顺利开展。

　　二、用科学的方法指导学生，提高学习效率

　　高中生在学习数学知识时，教师要对他们进行积极的引导，使学生在探究知识重难点的过程中提高学习效率。同时，教师要对学生的学习方法进行指导，使他们运用科学的学习方法，对知识进行深入分析和探究，提高对知识的理解。高中数学知识具有很强的逻辑性和抽象性，在对学生进行方法指导时，教师要根据数学学科的规和学生的认知水平、学习能力来进行指导，使学生在积极的学习状态下高效的进行学习。

　　三、要建立有利于数学课堂教学效率提升的课堂教学课程体系，加大教学和科研结合力度

　　数学课程的设置是一个高中人才培养的关键，也是课堂教学效率提升的关键。从数学课程方面来看，一是应该在高中的数学课程设置上进一步拓宽数学课程专业的口径。要建立宽口径、重能力的人才培养体系，通过科学合理的分配和布局选修数学课程、必修数学课程的比例，合理布局基础理论数学课程、专业数学课程、专业基础数学课程等，进一步加强高中生培养数学课程的设置的灵活性和针对性。二是应该积极围绕国家和区域社会发展以及科技进步的战略要求，在知识体系的更新上，在学生新知识、新理论、新技术的补充上要做到及时和准确，要为学生提供一个与时俱进的、具有强烈时代性的数学课程教学内容。三是要打破固有的各数学课程专业之间的建设壁垒，通过开展跨数学课程环境下的人才培养，提升学生各方面的专业知识素养，通过交叉数学课程环境的营造，启发诱导学生，在思考专业领域问题时，利用更加广阔的思维使学生的课堂教学效率和创新能力得到逐步培养。

　　四、推动管理过程的科学化与制度化，做好以生为本的高中数学教学质量评价的考核工作

　　高中数学教学质量的评价系统而且复杂，关系到高中管理过程中的方方面面。以生为本的高中数学教学质量评价的终极目的是要建立一个评估学校教育教学水平优劣的建设标准，从而提升学校的教育教学水平。然而，由于评价者是社会中的人，受到评价者在价值取向、个人喜好、社会环境等方面的影响，在评价考核过程中往往会出现由于个人思维的定势而造成的对评价考核的影响。因此，在推进以生为本的高中数学教学质量评价的过程中，要形成制度化、科学化的评价管理体系，相关的评价机构应该独立于被评价高中之外。

　　五、构建以生为本的高中数学课堂教学评价体系

　　构建以生为本的高中数学课堂教学评价体系，其最终目的不只是要通过评价看出谁优谁劣，而是要通过评价查找到高中在教育质量方面存在的问题，从而指引高中走向正确的发展轨道上来。合理科学的高中数学课堂教学效率将会全方位收集和处理学校在教育教学过程中的相关信息，通过相关信息的分析处理，形成一个诊断意见，促进高中办学质量的提升，最终实现学生培养质量的飞跃，为社会提供优秀的人才资源，这是一个良性的由评价到提升的系统循环。从某种程度上来说，以生为本的高中数学课堂教学效率是人才培养质量提升的前提，其最终的落脚点也是要促进学生质量、学校质量的整体提升。党的十八大报告曾明确提出，要加快经济建设转型，通过创新驱动促进并实现“中国梦”的伟大战略。随着知识经济的不断深入发展，要实现国家这一宏大的发展战略，创新技能培养是关键。而在这一环节中，高中作为培养创新型人才的重镇，作用非同小可。要站在学校发展和国家社会发展的全局和高度来谋划数学课堂教学效率，学校的课程建设、人才培养、课程教研、师资队伍建设、国际交流等方面都始终要围绕创新型人才的课堂教学效率培养来展开。高中数学的课堂教学效率则不仅关注学生的学习结果，还更重视学生的学习行为和课堂教学效率水平，旨在着眼于未来，通过培养优秀的学生来获得核心竞争力的提升。因此，建立高中数学课堂教学效率提升体系，将是高中建设的重中之重。

　　总之，高中数学高效教学就是要实现学生掌握知识和提升能力“双赢”，所有教学手段都应以学生为出发点，符合高中数学教学规律和学生自身发展规律，以求得最大教学效率。