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　　悬念式的课堂小结应适应学生的思维发展规律，不能仅仅为了故作高深、故弄悬殊，最主要的应该是与相应的课题结合，为下节课做好铺垫，激发学生主动探索的精神。 

　　三、利用音韵式的课堂小结 

　　音韵式主要是用于方便记忆一些公式、法则上，通过编一些顺口溜的方式，使学生在理解的基础上记忆重要的知识点。 

　　例如在“有理数”的学习中，可以通过“正正得正、负负得正、正负得负”的记忆方法提高学生计算的正确率和效率。 

　　利用音韵式的小结方法，对于学生在重要知识点的记忆上，可以使其记忆更方便且更牢固，并且还能清除的区分容易混淆的公式、法则。但同时也要注意，教师不能过于依赖音韵式的方式，不能将一些不能连接在一起的知识强制联系起来，这样反而会弄巧成拙。 

　　四、设问式的课堂小结方法 

　　设问式的课堂小结方法主要是通过设计一些与教学课题相关的问题来对课堂内容进行一个大总结。 

　　例如在“全等三角形”课题大总结中，可以通过提问来巩固学生对知识点的掌握： 

　　①两个三角形只有一边一角相等，是不是全等三角形 

　　②两个三角形的三角都相等，是不是全等三角形 

　　③两个三角形三边都相等，是不是全等三角形 

　　…… 

　　通过设问式的课堂小结，可以将学生掌握的知识重新复习一遍，并且在脑海中再次加深对某个知识点的认识和了解。 

　　五、运用表格式的课堂小结方法 

　　表格式的课堂小结方法主要是将本堂课所学的内容通过表格呈现其一些特征，以供学生通过简洁明了的方式捋顺所学的知识。 

　　例如在“四边形”的学习课程中，通过表格的方式可以直观的展现几种特殊的四边形的性质特点。 

　　通过表格的方式，可以在学生脑海中建立一个知识框架，并将一些知识加以区分并建立一些相关知识的内在联系，可以有效的优化脑海中的解题方案。 

　　六、结语 

　　课堂小结是教学实践中非常重要的一个环节，要引起教师的重视，并精心的设计一些有助于学生更好掌握知识的课堂小结方法，既要保证契合课堂教学内容，又要做到语言精练，重点要做到以下几点：①要使其具有科学性和思想性;②明确其目的;③语言简练，一针见血，一语见地;④要有启发意义和教育意义。 

　　【参考文献】 

　　[1]朱书梅.初中数学课堂小结常用的几种方法[J].语数外学习（初中版·下旬刊），2014，（8）：12-13 

　　[2]李欣.初中数学教学中课堂小结常用的几种方法[J].都市家教（下半月），2014，（5）：78-79 

　　[3]张永招.浅谈初中数学课堂小结[J].都市家教（上半月），2014，（2）：56-57 

　　[4]李仁明.初中数学课堂小结之我见[J].新一代（下半月），2011，（2）：45-46