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　　三、工学结合模式下校外实训基地的管理与运行
　　校外实训基地功能的充分发挥，离不开严格、科学的管理。管理得当，可以充分挖掘设备潜能，调动人员积极性，确保实训工作规范、有序。我校根据机电一体化专业岗位群的实训特点，从行政构架上看，成立了由主管教学和校企合作的副校长、各专业带头人、教研室主任和学生志愿者构成的日常管理团队。在校外实训教学质量管理体系建设上，依据机电一体化行业标准，借鉴企业规章制度，引入企业标准化管理经验，对校外实训基地运行进行动态的监督和检查，及时发现和纠正问题，成效显著。
　　1.校外实训基地的管理。校外实训基地的管理首先是遵循互惠互利的原则，建立稳定的校外实训基地。机电一体化专业校外实训基地构建应该结合人才培养方案，根据实训目标、实训内容等选择在该领域技术、设备、管理等方面水平高、具有一定规模并对职业教育比较热心的企事业单位，经过校企双方充分沟通与协商，签订长期的校企共建实训基地的合作协议，明确校企双方职责，以保证学生能在校外实训基地进行职业技能训练。校方应根据实训学生的人数和时间的长短，支付相应的费用，利于校企双方能够持续稳定地合作。其次，积极营造良好的工学结合教育氛围，充分发挥我校在机电一体化专业领域内的社会服务功能，主动邀请合作企业的技术骨于、能工巧匠参与学校的专业设置、课程建设、教学改革等工作；同时，学校也选派优秀教师参与企业的技术开发和技术革新，解决生产实践中出现的难题，定期为企业进行职工在职培训。这样既能促进校企间的感情，又能确保校外实训基地的健康发展，从而充分发挥校外实训基地应有的功能，实现学校、企业、教师、学生“四赢”。
　　2.校外实训基地的运行。校外实训基地的运行中应注意两方面的问题：一是校外实训基地的生产教学管理。企业的生产管理是以生产效益为目标，而学生实训的目的在于掌握机电一体化企业的生产技能。学生在实训过程中有一个学习和循序渐进的过程，难以在短时间内达到企业要求，即使达到了企业要求也该及时调换岗位学习新的技能。同时，考虑到工作的特殊性，往往与企业的要求或目标有一定差距，企业在校外实习实训基地建设中将承担更多的责任与风险。因此，学校方面应该加强学生在实训中的教育，使学生明确实训目标，刻苦努力，虚心请教，迅速掌握技能，为企业更好地服务。企业也应该要求本单位的技术人员在指导学生实训时知无不教、教无不尽，并通过手把手的指导，帮助学生掌握技能，从而为本企业创造更多的价值。二是校外实训基地的学生管理。学生外出实训必须配备常驻带队教师，实训带队教师是外出实训学生的主心骨，也是学生的坚强后盾。带队教师要主动和实训企业进行沟通、协调，并不间断地指导学生实训和管理学生实训。校外实训基地远离校园，对实训学生而言是一个完全陌生的环境，带队教师要强化实训学生的安全意识，积极应对在企业实训过程中出现的突发事件，比如受伤、生病等。
　　四、工学结合模式下建设校外实训基地的建设探索
　　近年来，我校在番禺区教育局的统一规划下，根据学校工学结合人才培养模式的改革要求，与番禺美特包装有限公司合作共建校外实训基地，坚持“结合实际，因地制宜”的原则，利用企业生产现场，在搞好生产经营的同时，提供一定的岗位接收学生实习实训；配备专业人员担任指导教师，将实训内容与生产实际相结合，做到车间（科室）与教室合一、理论与实践合一、学生与学徒合一、教师与师傅合一，努力做到生产和实训相结合——在生产岗位上培训，理论和实践相结合——集中授课分散操作，员工和学生相结合——互相学习共同提高，管理和关怀相结合——制度管理加人文关怀。凡到公司实训的学生与正式职工一样享受工资、福利等待遇，同吃、同住、同劳动，共同参与企业生产经营，共同凝练企业文化，共享发展成果。同时，加强实习员工的职业道德教育，将企业文化手册作为实训的重要内容纳入实训教材，使学生掌握实际操作技能的同时，感知企业的文化经营理念，培养团队精神。
　　1.实训基地教学设备设施建设。教学设备设施建设是实施各项教学内容改革的硬件基础，因为工学结合不仅仅是时间上的概念，更是通过创设校企结合的内外环境，培养学生的综合素养，提高实际动手能力和解决实际问题的能力。学生在校内教学的时间里，要以学习针对岗位群知识和能力安排的专业理论课程和基础技能训练为主，使学生具有初步的上岗能力；学生在企业的学习方式以顶岗实习为主。这样的教学模式要求我们校内实训基地教学设备设施建设注重以下几个要点：
　　（1）先进性：实训室建设必须做好充分的调研，把握好行业技术发展的前沿。可以选用本区域产业或行业已经开始使用并且能够代表本行业技术应用发展趋势的先进的器件和设备，做到三至五年内能体现较先进的技术水平。为了能较好地实现学校和企业的对接，方便学生今后开展企业顶岗实习，设备选用时要适当兼顾企业的普及性。
　　（2）经济性：在保证先进性的同时也要强调设备的功用和效能，寻求适当的功能价格比和数量效率比，不一定越贵越好、越先进越好。在有限的经费里要保证实训教学设备设施的数量，使实训教学时的人机数处于合理水平。校内实训的技能训练是学生顶岗实习岗位技能的基础训练阶段，基础技能的掌握需要长时间的训练积累，较低的人机数可以大大提高教学效率。要积极鼓励开发自制创新型的先进教学设备，这样既可有效地推动课程建设，提高教师的业务水平，也能大大节约建设资金。
　　（3）互补性：在工学结合人才培养模式下，校内教学和企业顶岗实习都是人才培养过程的有机组成部分，所以在实训基地教学设备设施建设中必须把握好校内外实训基地的互补关系，把校内外实训基地作为一个有机的整体统筹考虑。校内实训基地的设备设施构成梯度要适用于专业实践教学组织，适合学生的学习特点，并与学生专业能力逐层递进的提高规律相适应，建设的重点要放在基础能力训练和部分在校外不易实施的专业关键技能方面。企业顶岗实习以完成职业技能、职业规范等方面的提高训练为主。