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[摘要]当前，双向选择制度的背景，虽然为大学生就业带来了更多的机遇，但是日趋严峻的就业形势也不可避免让大学生就业中出现诸多心理问题。大学生就业心理在高校教学中已经成为一项重要工作内容。本篇论文主要针对当前高校学生就业存在的心理问题进行分析，并提出相应的教育解决对策，最终帮助大学生顺利的通向自己向往的工作岗位，并成就一番事业。

　　[关键词]高校；就业心理；分析对策

　　一、高校学生就业时普遍存在的心理问题

　　关于高校学生就业时存在的心理问题，主要表现在一些常见的心理误区和心理障碍，对此我们将从这两方面进行分析：

　　（一）高校学生就业时的心理误区

　　首先，高校学生就业时最为常见的一个心理误区就是急功近利，大学生就业向往外资企业、合资企业、事业单位、国有企业以及党政机关等经济丰厚、社会声望较高的单位。此外就是更多的选择上海、北京、广州、深圳等生活环境优越的城市地区。他们所选城市地区的工作岗位有限，不能够满足高校学生的普遍需求，加之他们自身条件和能力水平存在差异性，如此极易造成他们工作岗位中很难做出一番事业。

　　其次，高校学生就业时面对激烈的竞争，他们更多的对家人、亲朋好友、国家、学校乃至老生产生一种依赖心理。

　　再就是，高校学生就业时较为异常的情绪波动，例如焦虑、不安及抑郁等，这些情绪普遍存在，因为就业形势严峻、缺乏自信心与承压力，再加上家庭或者生活方面的诸多因素的影响。

　　最后，高校学生就业时不顾自身实际情况盲目的攀比。不考虑自身专业范围、职业兴趣与追求、实际能力水平以及综合素质等，在就业过程中盲目从众。缺少冷静科学的全盘考虑，这种心理误区很容易就延误或者丧失良好的就业机会。

　　（二）高校学生就业时的心理障碍

　　通过上述中，高校大学生就业时的心理误区可知，这些都是因为他们自身的一些心理障碍所致，两者之间有着紧密的因果关系。

　　当前，高校学生就业时的心理障碍主要表现为：焦虑、自卑、自傲以及冷漠等。这些不健康的心理问题，造成他们在就业过程中的精神负担重，缺乏正确的自我认识，缺少勇气和信心，不能够正确的表现自己和追求工作目标，还有较差的适应能力，也让他们不能很好的适应社会环境，在就业中很容易就受到挫折。

　　二、关于高校学生就业心理的教育对策

　　（一）学校方面

　　高校应当重视提高大学生的综合素质，在教学过程中积极开展就业指导，加强对大学生健康就业心理的教育。

　　首先，培养大学生树立正确的“人生观、价值观、就业观”。教育过程中，加强大学生对当前基本国情的了解，保证他们能够正确处理国家需求与个人志愿两者之间的关系，根据国家需求不断调整自身的期望值，以实现国家需求与个人利益的关系的协调统一。

　　其次，大学生的综合素质的提高不是一蹴而就形成的，而是一个循序渐进不断提高的过程。因此学校应该主要从基础知识、专业知识以及现代管理与人文社会知识等方面培养大学生，拓宽大学生的知识面，开阔他们的视野，不断提高他们的综合能力。

　　再就是，对大学生进行就业技巧的指导和教育，开展健康就业心理教育。针对就业过程中，大学生普遍存在的心理误区与心理障碍加强教育指导。结合大学生的社会阅历、知识结构、心理承受能力等，广泛开展宣传教育，让大学生及时了解国家就业政策、社会发展情况，对当前的就业环境做到全方位的了解和认识。同时借助一些体验式培训，让大学生通过亲身体验获得相关经验，能清晰明确的认识到自身的职业发展方向。

　　（二）大学生自身方面

　　大学生必须正确的认识与评价自己，因此，全面、客观的评价对于大学生至关重要。他们通过对自己的定位，才能确立正确的就业目标和发展方向。由此，在就业过程中，大学生应该主要通过自我反省、社会比较以及心理测验等方式，正确认识和评价自我，明确自身个性，找出适合自身发展的职业目标，减少就业过程中的盲目从众心理，继而减少就业时出现的心理问题。

　　三、高校学生心理调适的方法

　　高校学生就业过程中，关于心理问题自我调适常用的方法主要包括：自我转化法、适度宣泄法、松弛练习法、自我安慰法以及理性情绪法等，通过这些方法及时的调整和转换就业过程中所出现的不良情绪。通过健康良好的心理，让大学生积极应对就业过程中所面临的一切问题，最终保证大学生的顺利就业。

　　四、结论

　　本篇论文通过分析高校学生就业心理中普遍存在的问题，针对心理误区和心理障碍两方面的问题，我们又从学校方面和大学生自身方面提出解决对策。同时，结合现状分析为大学生调试提供了简单的心理调适的方法，以最终保证大学生顺利实现自己的职业目标和成就事业梦想。

　　参考文献

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