论文投稿_医学论文投稿_核心期刊,职称论文投稿发表_论文部落

　　为了稳步扎实地推进‘卓越计划”的实施，需要对参与高校专业培养方案的落实情况予以分阶段检查与评估。除了在申请阶段教育部要组织专家对专业培养方案进行论证外，在实施‘卓越计划’过程中，还应该对课程体系的改革与重组、教学方法的改革和企业学习方案的落实等进行检查。最为重要的是在第一届学生毕业后教育部要组织专家通过专业论证的方式对参与专业卓越工程师的培养质量进行评价评价不合格的专业要退出“卓越计戈IJ”。

　　按照‘卓越计划”的‘分类实施、形式多样、追求卓越’的基本原则，对参与专业的评价不应设置统一的评估标准。那么，各校参与专业以通用标准和行业标准为基础制定出来的反映学校办学优势和人才培养特色的学校标准就将成为评价参与专业卓越工程师培养质量的标准和根据。这对于鼓励参与高校按照通用标准和行业标准的要求结合本校的办学目标、办学优势、人才培养定位和特色，采取多种形式和不同培养模式培养满足‘卓越计划”要求的卓越工程师满足经济社会发展对工程人才需求的多样性的要求是至关重要的。

　　三、课程体系改革与重组

　　课程体系改革与重组是‘卓越计划”的必然要求如果不清楚地理解“卓越计划”改革的实质在编制培养标准实现矩阵前容易忽略的一件重要工作，就是进行课程体系改革与重组。作为工程人才培养的基本要素，课程和教学环节是细化后的学校标准得以落实的着力点关系到培养标准中所规定的知识、能力和素质能否真正得到落实是能否培养出符合培养标准要求的工程人才的关键因此，从实现培养标准的角度，需要进行课程体系的改革与重组。

　　从实现‘卓越计戈If主要目标的角度即实现面向工业界、面向世界、面向未来，培养造就一大批创新能力强、适应经济社会发展需要的高质量各类型工程技术人才的主要目标课程体系的改革与重组是落实‘卓越计划’各项改革和创新的基本点。这些改革和创新包括“卓越计戈If提出的由国家、行业和学校三级培养标准构成的卓越工程师培养标准体系；卓越计划”建立的行业指导、校企联合培养卓越工程师的新机制；卓越计划”创新地将学生学习分为校内学习和企业学习两个阶段的人才培养模式以及“卓越计划’提出的卓越工程师培养国际化的战略等。因此，从根本上说课程体系改革与重组是‘卓越计划”的必然要求。

　　课程体系改革与重组是一项涉及面广、需要整个专业的校内专任教师、企业兼职教师以及相关学科专业教师的共同参与才能完成的系统、复杂而细致的工作。

　　注重通识教育与专业教育的融合。

　　通识教育与专业教育的融合是现代高等教育在课程体系改革方面的一种发展趋势，也是参与高校实现卓越工程师培养目标的一种有效途径。将通识教育与专业教育进行有效的融合，不仅能提高每门课程及其他教学环节功效而且能够使得通识教育和专业教育之间相辅相成、相得益彰更好地实现人才培养目标。这方面需要做好以下四个方面的工作。