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　　摘要：高等教育现代化是以国际高等教育最高水平、最先进状态为参照的目标体系和追求，是具有时空局限性的相对概念，反映未来某阶段或现实高等教育发展的最高水平及其综合实力的最强状态。高等教育现代化的特征不是其内部独立要素的反映，而是高等教育内部及其外部诸多具有共性的特殊关系的体现。高等教育现代化的要素包括高等教育的普及化、高等教育的高质量、高等教育的善治结构、高等教育的国际化、高等教育的信息化、高等教育的学习化社会。高等教育的改革开放尤其是高等教育的国际化是促进高等教育现代化的唯一途径。
　　关键词：高等教育；现代化；国际化
　　TheRationalConsiderationontheModernization
　　ofHigherEducation
　　SUIYi-fan
　　AbstractThemodernizationofhighereducationisatargetsystemandpursuitaiming
tothetoplevelofinternationalhighereducationandtheadvancedstate.tsarelativeconce
ptwithtimeandspacelimitations,whichconflictsthetoplevelofhighereducationdevelo
p-mentandthestrongeststateofcomprehensivestrengthinthefutureorpresent.
Thecharac-teristicsofhighereducationmodernizationarethereflectionofthecommon
specialrelationshipamongtheinsideandoutsidehigheeducation,insteadoft
hereflectionofindependentfactorsinside.Thefactorsofhighereducationmoder
nizationincludetheuniversalizationofhighereducation,highqualityofhighereduc
ation,goodgovernancestructureofhigheredu-cation,theinternationalizationofh
ighereducation,informatizationofhighereducation,andthelearningsocietyofhig
hereducation.Reformingandopennessofhighereducation,espe-ciallytheintern
ationalizationofhighereducation,stheonlywaytopromotethemoderniza-tionofh
ighereducation.
　　Keywords：highereducation;modernization;internationalization
　　党的十八大提出国家治理体系和治理能力现代化的治国方略之后，高等教育治理体系及治理能力的现代化自然就成为高教界的紧迫任务。然而，作为国家强盛之基础的高等教育不只是治理现代化的问题，其整体现代化更是承载着强国使命的高等教育必须面对的挑战。高等教育强国已经写进了我国的教育改革和发展纲要，然而问题的关键在于：什么样的高等教育才能担起强国之重？答案是：高等教育的现代化。高等教育现代化既是高等教育发展和强国的目标又是高等教育发展和强国的手段和基础，既是我国高等教育改革进程中迫切需要解决的重大理论问题又是高等教育强国实践之急需。我国的高等教育现代化有赖于理论的指导，这是讨论高等教育现代化的意义所在。本文旨在提出和讨论与之相关的三个问题：何谓高等教育现代化？高等教育现代化有哪些特征和要素？如何实现高等教育现代化？
　　一、何谓高等教育现代化
　　2013年在宁波举办的主题为“高等教育现代化：改革、质量、责任”的“高等教育国际论坛”上，中国高等教育学会会长瞿振元教授提出了如下观点：高等教育现代化是新时期高等教育改革发展的重大使命，实现高等教育现代化需要理论先行。笔者对此完全赞同。事实上，无论把高等教育现代化视为高等教育强国的目标还是手段，何谓高等教育现代化都是我们首先必须厘清的概念。为此，在本次论坛上瞿振元教授率先对高等教育现代化的意义及其与高等教育要素的关系作了如下诠释：高等教育现代化要求我们要以先进的教育思想理念为指导，使高等教育与经济、社会的现代化发展相适应，达到现代世界高等教育先进水平，培育出满足现代经济和社会建设要求的新型劳动者和高素质人才。高等教育现代化是宏观与微观的统一，也是目标与过程的统一，要求在思想理念、规模、结构、质量、效益、公平、体制、机制等各个方面全面实现现代化。”同时，本次论坛的特邀嘉宾、中国科学院中国现代化研究中心主任及中国现代化战略研究课题组组长何传启先生在其《国家现代化战略中的教育现代化》报告中，基于对“现代化是18世纪以来的一种国际竞争”，“现代化是人类文明的一种前沿变化”的认识，认为“教育现代化是教育系统的现代化，是18世纪以来的一种教育变迁和国际竞争。它包括现代教育的形成、发展、转型和国际互动，教育要素的创新、选择、传播和退出，以及追赶、达到、保持世界教育发展先进水平的国际竞争和国际分化。……教育现代化就是现代教育发展的世界先进水平及追赶和保持这种世界先进水平的行为和过程”。[2]