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　　摘 要：构建和谐校园文化是建设高水平大学的关键，构建和谐社会的基础，践行社会主义核心价值观的有效途径，教职工合唱团在和谐校园文化中具有十分重要的作用。优秀的合唱作品对发展教职工和谐身心健康、丰富的精神世界与良好的工作氛围有积极促进作用，为和谐校园文化建设提供丰富的精神食粮、宽阔的展示平台，对教师师德师风建设提供有益支撑，进而促进师生共同成长，丰富和谐校园文化，为育人事业做贡献。因此，高校应高度重视教师合唱团的发展，促进学校协调发展。 

　　关键词：合唱团；教职工；和谐校园文化 

　　一、和谐校园文化的重要性 

　　（一）和谐校园文化建设高水平大学的关键 

　　在世界一流大学中，校园文化是作为高水平大学内在机制中最主要的部分，是学校建设高水平大学的关键。我国在建设高水平大学的过程中，大多注重物化和量化指标，而忽视建设高水平大学的内在机制，这将会导致大学发展不平衡。和谐校园文化在凝聚人心、展示学校形象和提高文明程度等方面起着重要作用，高水平大学应当在各方面都较为先进，因而必然具有和谐的校园文化。 

　　（二）和谐校园文化是践行社会主义核心价值观的有效途径 

　　高校和谐的校园文化对校园中师生的思想观念、价值取向和行为方式有着潜移默化的影响。社会主义核心价值观的提出，为校园文化建设指明了方向。和谐的校园文化有利于学校发展。其和谐的性质也将影响社会主流文化。随着时代的发展，社会主流文化必然是和谐且有利于人类发展、人们合理处理社会矛盾，规范价值观取向，全心全意投入社会主义现代化生产中。 

　　首先，高校是社会主义价值观宣传的重要阵地。由于我国人口众多，教育程度和理论转化能力具有一定的差异性。因此，对社会主义核心价值观的理解深浅不一。而高校无论是学生还是教职工，都是知识水平相对较高的群体，对事物接收能力强，理解透彻。社会主义核心价值观在高校推行较为容易。社会主义核心价值观应当以高校校园为阵地和支撑点，方能推广到全社会，使社会主义核心价值观在各个层面贯彻和落实。 

　　其次，和谐校园文化建设体现社会主义核心价值观的基本精神。和谐校园文化对校园中的每一个人的思想起到重要的影响作用，是推行社会主义核心价值观的平台。和谐校园文化建设使生活在校园中的群体在潜移默化中调节自己的价值取向和行为方式。通过和谐校园文化建设，将社会主义核心价值观对人们的影响从外在强迫转化为内在自觉。因此，和谐校园文化建设是践行社会主义核心价值观的有效途径。 

　　（三）和谐校园文化是社会和谐的基础 

　　和谐的校园文化是先进文化重要组成部分，也是构成和谐社会的重要内容。特别是高校校园文化，聚集众多国家高端人才，引领国家文化发展趋势。它包含学校的历史沿革、教育理念、精神风貌、科研学术氛围的方面。首先，和谐校园文化建设对社会和谐建设提供理论支撑和智力支持。高校是知识产生、发展和演变的场所，具有创建和传播文化的作用，传播新理论、新观念的同时系统的宣传、传播社会主义和谐社会理论，潜移默化的使社会主义和谐社会思想深入人心，并使之内化为师生最根本的价值体系。 

　　另一方面，和谐校园为构建社会主义和谐社会输送合格的建设者和生力军。人是社会发展的主体，构建社会主义和谐社会依赖于全面协调发展的个人。全面协调发展的人的培养需要通过教育这一重要途径来实现，学校担负着为和谐社会培养和提供建设者和生力军的重要职责。加强和谐校园文化建设对于具有正确的世界观、人生观、价值观的高素质社会人才的培养具有重要意义。 

　　二、教职工组建合唱团的作用与意义 

　　构建和谐校园文化是个系统工程，教职工合唱社团在其中有十分重要的作用。教职工参与合唱不仅可以使其身心愉悦、丰富其业余文化生活，也对教职工树立正确的人生观、世界观和价值观，促进和谐的教职工关系发挥着重要作用。因此，成立教职工合唱团对和谐校园文化建设具有十分重要的现实意义和战略意义。 

　　（一）关注教职工和谐身心健康 

　　1.促进心理健康。教职工在合唱中不断协调和配合，增强彼此间的交流，对情绪心理干预有着积极的作用。有研究表明，65例合唱组的慢性精神分裂症患者和65例不参加合唱的患者（对照组）随访8年。2组各完成随访60例。采用住院精神病人社会功能评定量表（SSPI）、护士用住院病人观察量表（NOSIE）、慢性精神病标准化症状量表（SRCP），分别于基线、随访第1、2、4、6、8年对患者评定。结果随访第2年起，除SRCP的情感症状因子分外，合唱组的SSPI评分、SRCP的总分及其他因子分均低于对照组；第2年起合唱组NOSIE总积极因素分高于对照组，第4年起总消极因素分低于对照组。结论是大合唱训练对慢性精神分裂症患者康复的长期疗效肯定。[1]因此，合唱艺术对人的心理状态有着十分重要的改善作用。 

　　在合唱中，无论是旋律或歌词，都具有一定的内涵和意义，演唱过程能够缓解工作与生活中所给人带来的焦虑，以一种饱满向上的情绪面对生活与工作。同时，合唱需要相互合作、配合、鼓励与理解，大家在合唱团这个大家庭中，由互相不了解的陌生人变成了相互熟悉的朋友。合唱促进了人与人之间和谐交往，让人们相互间建立一种信任、尊重和平等的人际关系，这种在合唱中所产生的合作式的人际关系将会延续到工作中，提高工作效率，促进部门间协调有序发展。 

　　2.促进生理健康。首先，合唱可以提高人的心肺功能。合唱采用的胸腹式联动呼吸，主要是腹式呼吸。这种呼吸方式可以增加肺部的有效通气量并减少耗氧量，有利于促进大脑皮层与内脏条件反射的形成。腹式呼吸还可以增强膈肌，腹肌的收缩力和波动幅度。腹式呼吸可以通过肺牵张刺激反射地引起副交感神经兴奋性增高，延髓，脑，副交感中枢兴奋性降低，交感缩血管中枢紧张性冲动发放减少，降低血压，减弱冠心病危险因素的影响。[2]歌唱的呼吸不仅可以锻炼横膈肌、腹肌等相关肌群，而且可以增加肺活量，增强心肺功能，促进新陈代谢，延缓衰老。同时，在演唱的过程中，需要保持挺胸且眼睛平视前方站立姿态，身体各部位保持较为放松的状态，这种训练可以锻炼背部肌肉，塑造美观的身体形态，防止驼背、肩颈炎等骨变形的发生。 

　　其次，当合唱团成员聚集在一起唱歌时，他们的心跳会逐渐趋近于同步；由于合唱团成员吸气和呼气的节奏一致，其心跳的力度会更强，心跳速度也会随之放缓。这种合唱过程中所需要的平静、正常的呼吸模式能减轻心跳的变异性，增强心脏功能的稳定性。 

　　最后，合唱可以锻炼面部肌肉，使人饱满的精神状态。在合唱的吸气、发声与演唱的过程中，需要将牙关，也就是下颚骨打开，口腔扩张，喉咙保持打开放松的状态，使肺部能够吸入更多的氧气，为歌唱做好准备，也为歌唱共鸣腔体的打开打下基础。在此过程中，面部的肌肉将会得到调动， 

　　（二）构建教职工和谐精神家园 

　　作为群体性艺术的合唱，是集音乐、人文和审美为一身的反映，贴近大众现实生活。只有真正理解音乐所需要表达的情感，内容和主要思想，才能真正的唱好合唱。每首合唱作品都具有一定深度文化底蕴的歌词相衬，歌唱过程也是一个理解歌词和记忆歌词的过程。在此过程中，参与合唱人员的人文与人格素养随之提高。此外，合唱艺术通常表现出一种人声和谐的美，古人云：“丝不如竹，竹不如肉”。众人的声音可以将人声和谐的美发挥到极致，在演唱过程中潜移默化的提高了合唱参与者的音乐品味与审美能力。 

　　如混声合唱《忆秦娥·娄山关》是毛泽东于娄山关战役胜利后，将自己当时在战争环境下身临其境的深刻感受与战后对未来革命事业的乐观主义精神相结合创作出来的。毛泽东同志创作的这首词分为上下两厥。上厥：“西风烈，长空雁叫霜晨月。霜晨月，马蹄声碎，喇叭声咽。”写的是娄山关战役结束后，毛泽东登上娄山关环视四周，诗人通过西风、霜晨、大雁、晓月这些自然景观的描绘，说明了当时的时间、环境，也烘托出战争结束后战场上的沉静。下厥：“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。从头越，苍山如海，残阳如血。”描写“党和红军藐视困难，鄙夷敌人，一往无前。是为中国革命力挽狂澜的英勇气概和乐观主义精神。这首词具有极高的人文主义精神。[3]合唱以其独有的方式影响着演唱者的道德情操，使演唱者在人格与精神上得到升华。 

　　合唱为教职工提供了一个发挥艺术才能的场所和参与高雅艺术的机会，使教师在音乐的洗礼下，充实人们的精神世界。老师们用各自不同的解读方式，对合唱作品进行分析和重构，对作品进行再创作，凝聚了每个人的思想。使每个人都能感受到音乐的庄严、高雅、欢乐，营造一种和谐、纯美和温馨的境界。在此过程中，人的精神不自觉的开始升华，心灵得到了洗礼，从而达到一种纯净的状态。这对培育和践行社会主义核心价值观，构建和谐、稳定的工作环境具有积极作用。 

　　（三）营造和谐的工作氛围 

　　合唱具有广泛的群众基础和经久不衰的艺术魅力，在团结教职工，统一思想，激发教职工工作热情等方面发挥重要作用，如《劳动者之歌》中歌词所描述：“你爱岗，我敬业，创新开拓，让国徽也增添太阳光泽，你智慧，我勤劳，同圆梦收获，让国徽共朝霞一色”。在歌颂劳动光荣、促进创新精神、憧憬未来生活等方面，合唱具有很强的精神导向作用，为构建教职工和谐积极向上的工作氛围奠定基础。 

　　三、教职工合唱团对和谐校园文化建设的作用 

　　习近平总书记指出：“一个国家、一个民族的强盛，总是以文化兴盛为支撑的。”文化是民族的血脉，是人民的精神家园。高校是思想文化的重要阵地，是社会主义先进文化的重要组成部分，在传承中华民族优秀传统文化和促进社会主义精神文明建设方面发挥重要作用。教职工是高校校园文化建设的重要力量，发展教职工合唱团是加强和谐校园文化建设的重要的路径之一。 

　　（一）春风化雨涵咏文化·丰富高雅的精神食粮 

　　随着国家综合实力的提高，人民对精神食粮的需求不断扩大，层次不断提高。教职工通过演唱经典合唱曲目，激励其继承发扬光荣传统，牢固树立全心全意为人民服务的宗旨。合唱排练过程中，通过对作品思想内涵的剖析，可以提高教师的音乐审美能力，树立正确世界观、人生观和价值观。合唱团的音乐活动将成为教师日常生活的重要组成部分，是不可或缺的精神食粮。 

　　（二）躬身实践深入体察·文化水平的重要标志 

　　当今，大多高校较为重视体育活动，每年都举办运动会。但对音乐在校园文化建设中的作用较为忽视，仅作为丰富业余生活的文体活动。中国近代著名思想家梁启超说：“欲改造国民之品质，则诗歌、音乐为精神教育之要件，苟从事教育，唱歌一科为学校中不可不为者”。[4]可见，组建并增强教职工合唱团建设，可以提高教职工音乐素养和审美品位，也可提升校园文化水平。因此，高校应重视音乐对和谐校园文化的重要作用，大力推进教职工合唱团和相关音乐活动的展开。 

　　（三）演绎风采潜移默化·丰富多彩的展示平台 

　　合唱作为一种情感教育，在学习合唱的过程中，受音乐本身魅力的感染产生共鸣，从而产生并积累丰富的审美体验和审美情感，具有表现美的强烈欲望和创造美的能力，在音乐中表现自己的才华。教师合唱团通过参加合唱比赛、文化艺术节和新年联欢会等活动，不仅可以为广大教职工提供展示自我风采的平台，也可纵深推进和谐校园文化建设。 

　　（四）素养养成行而致远·教职工高效沟通的桥梁 

　　音乐易引起人们的感情共鸣，它超越国家、地域、种族、性别，甚至语言的差异。合唱创造的和谐的氛围有助于个人在群体中的发展，有益于人际关系的融洽发展。在这样的审美场中，“人们获得了一次真挚深切而又无言的集体心灵对话”，在这样的环境中，感受到的不仅仅是集体合作的愉快关系，更是一种审美化、艺术化的人际关系，是一种充满爱的关系，而爱，作为一种社会关系，使人与人之间的差异得到协调，使人的情感产生和谐感与幸福感，可以使人以一种超脱的心境对人对事，从而克服由功利思想带来的人际交往上的障碍，更加珍惜人类彼此交流情感的体验。[5]正因为有了这样一种共同的情感，才会让彼此相互更好地沟通、互相信任，更好地为部门、单位乃至整个社会和国家的繁荣昌盛与和谐稳定贡献自己的一份力量。由此可见，开展合唱艺术活动能够构建和谐人际关系，从而达到和谐校园建设的目的。 

　　（五）德才兼备为育人才·师德师风建设的有益支撑 

　　高尚的师德是对学生最生动、最具体、最深远的教育。建设一支的德行兼备的教师队伍，是构建和谐校园文化，提高高校人才培养质量，推动高校各项事业又好又快发展的根本保证和关键。教职工合唱团通过演唱歌颂教师的歌曲，激发教师爱岗敬业、甘做人梯的奉献精神和使命感，用正确的世界观、人生观和价值观影响和教育青年学子，完成教师传道，授业，解惑的光荣使命。如《老师，我总是想起你》这首歌曲中歌词：想起你亲切的面容，想起你和蔼的话语，想到你慈母的心肠，想到你亲切的教益，从心里默默想你致敬。表现出一位优秀教师典范和学子对老师深深的爱和感激。因此，通过开展教职工合唱团可以对师德师风建设提供有益的帮助。 

　　四、教师合唱团构建和谐校园文化的有效途径 

　　（一）聘请专业教师进行持续的音乐训练 

　　合唱是一种综合艺术形式，对合唱教师的要求较高。首先，要求个人有较高的音乐素养。由于大多数教师没有声乐基础，对节奏、音准的把握也不够准确，这就需要音乐专业甚至是合唱专业教师对合唱团员进行专业辅导，这样才能做到训练科学有效。其次，合唱强调人与人之间的配合，这需要经过长时间训练才能达到团员间配合的和谐与默契。只有合唱团员之间对彼此各方面有一定程度上的了解，才能达到和谐状态。 

　　（二）通过举办合唱比赛等活动，积极搭建展示交流平台 

　　合唱比赛参与面广，影响力大，吸引力强，具有较高的组织性和纪律性，适合在高校校园中推广。通过开展合唱节等文化活动弘扬经典，凸显时代品位，体现育人为本，更好地培育和弘扬奋发向上的精神。如五月的鲜花合唱比赛、129合唱比赛等合唱项目。通过飞扬的歌声，歌颂岁月、歌颂青春、歌颂和谐和歌颂梦想，在校园中回荡着青春的旋律，共同开创教育事业的辉煌。 

　　（三）形成科学、有效的组织管理体系 

　　首先，建立合唱团管理队伍。每个合唱团应当有团长、秘书长、声部长及财务人员，各司其职，将艺术管理和行政管理相结合。其次，建立签到制度，准确把握每个团员的动态，保障顺利开展合唱和日常管理。再次，做好合唱团的计划安排，确定演唱曲目；定期总结，通过表彰先进个人树立榜样激发积极性，将个人潜力发挥出来。最后，建立关怀机制，营造合唱团大家庭的温暖氛围。 

　　综上所述，教职工合唱团对和谐校园文化具有积极意义，实践证明，教师合唱团对促进教职工生理和心理健康、提升思想道德水平和价值取向等方面有着不可替代的作用。高校工会要重视教职工合唱团的作用，关心高校音乐艺术教育内涵的发展，进而促进教育工作开展，建设和谐校园文化，构建和谐校园。 

　　参考文献： 

　　[1]盛嘉玲，陈晓光，骆慧燕，胡秀蓉，孔晓君.大合唱8年对慢性精神分裂症康复的疗效[J].上海精神医学，2009-6. 

　　[2]王岑岑.老年合唱与审美调查思考[J].上海：上海师范大学音乐学院，2013. 

　　[3]蒋文华.《忆秦娥娄山关》词试析[J].贵州文史丛刊，1996-2. 

　　[4]朱梅梵.音乐教育在大学和谐校园建设中的地位与作用[J].武汉理工大学学报（社会科学版），2007-6. 

　　[5]鲁林.浅议合唱艺术的社会功能[J].云南农业大学学报，2008-6.