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　　【摘要】大学生是一个特殊群体，属于接受过系统教育，有知识的高素质人才。但近些年来，随着高等教育改革的深入，大学生基数越来越多。二零一四年，大学毕业生人数超过七百二十万人。学生数量的增多，使得生源质量难以得到保障，大学生整体素质出现不同程度下降，高校校园中大学生后进群体人数持续增长，引起教育界广泛关注。为了提高大学生综合素质，帮助后进群体克服心理问题与学习问题，做好大学生后进群体的教育转化工作具有重要意义。本文将针对大学生后进群体心理特点及其教育转化对策展开研究和分析。

　　【关键词】大学生；后期群体；心理特点；教育转化

　　引言

　　新时代背景下，企业对人才素质要求不断提高，不在单单看中人才职业能力，更加关注人才心理素质与道德品质。当代大学生作为新时代的高级人才，不仅要掌握专业的职业技能和丰富的理论知识，还要具备良好心理健康状态，树立正确价值取向和思维观念。随着大学生后进群体数量的增多，高等教育工作开展面临挑战。因此，高等教学活动中应对后进生群体教育转化提高重视，针对大学生后进群体心理特点采取有效教育转化措施，以全面提升学生综合素质，帮助学生解决心理问题，提高高等教育水平，培养高素质人才。

　　一、大学生后进群体心理特点分析

　　随着“科教兴国”战略的实施，高等教育改革不断深入，高校学生基数不断增多，生源质量出现明显下降。而且在网络高度普及的大背景下，社会不良信息与文化传播速度越来越快，范围越来越广，不断侵蚀着大学生思想[1]。现如今很多学生表现出存在心理问题，生活学习中自我意识强烈，道德观念缺失，心理健康状态令人堪忧，大学生后进群体不断增多。因此，高等教育活动开展中应基于大学生心理特点，采取有效教育转化措施[2]。在教育部发布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中已明确要求，把“育人”作为教育工作重点，把促进学生身心健康协调发展作为出发点，关爱每一个学生，基于学生心理特征，为每一名学生提供适合的思想教育。

　　后进生问题一直是教育工作开展中的难题，后进生群体在学习上、心理上都存在一定问题。从后进生群体心理特点来看，这部分学生多是意志力不坚定，自我管理能力薄弱，逆反心理强，学习目标不明确，不爱学习，对学习敷衍应付，养成了诸多不良学习习惯，纪律和行为习惯差，综合素质发展相对滞后，经常迟到早退，甚至逃课，遇事消极对待。根据相关调查研究表明，这部分学生数量已达到大学生总数的百分之二十五，而且该数字仍在持续增长，导致高等教育现状令人堪忧[3]。如何做好大学生后进群体教育转化工作成为棘手问题。根据研究结果显示，形成后进生群体的主要原因，并非学生智力问题，而多由学生心理问题导致。因此，想要落实大学生后进生群体教育转化工作，必须正确把握学生心理特点，采取心理教育措施，以落实教育转化，提高学生综合素质。

　　二、大学生后进群体教育转化对策

　　通过前文分析可知道，后进生群体已成为当前教育工作开展中不得不重视的重点问题。为了做好后进生群体教育转化工作，教师应针对学生心理特点，实施有针对性的教育转化措施。下面通过几点来分析大学生后进群体教育转化对策：

　　（一）加强思想政治教育

　　“思想”决定行为，想要纠正学生行为，以落实教育转化工作，提高学生内在品质，离不开有效的思想政治教育。教学活动中，教师应加强思想政治教育，利用思想政治教育引导学生正确价值取向，帮助学生解决生活中、学习中的难题，对学生进行有效的心理辅导，消除学生负面心理，提升学生思想觉悟。思想政治教育内容选择，不应拘于俗套，应紧随时代步伐，符合学生心理需求，从而使思想政治教育具有时代性、针对性，使学生更愿意接受，使学生能对思想政治教育产生认同感，通过思想政治教育纠正大学生错误思想，全面提升学生综合素质，实效德育教育目标，强化学生自我管理能力。

　　（二）营造良好校园氛围

　　校园氛围对学生心态有很大影响，校园是学生生活的地方，在校期间学生大多数时间在校园内，加强校园氛围营造具有重要意义。校园内应加强正能量传播，通过正能量熏陶学生身心，培养学生积极价值取向和生活观念。此外，可通过对优秀学生和榜样学生的宣传，发挥榜样影响力，带动学生学习动力，调动学生积极性。校园氛围营造中，可开展各类学习与实践活动，通过丰富实践活动培养学生兴趣，吸引学生主动参与。例如：辩论大赛、演讲大赛、专业技能比拼等。实践活动能锻炼学生实践能力，帮助学生树立学习信心。而且活动竞争中，可培养学生良性竞争意识，对学生学习积极性调动有很大帮助。

　　（三）加强师生沟通

　　教学中教师想要更加准确的把握学生心理动态，采取具有针对性的教育转化措施，必须加强与学生的沟通与交流。具体沟通交流中，教师可选择信息化沟通方式，以弥补传统心理咨询教育模式中，学生不好意思害羞说，沟通效果不好的问题。通过网络与学生进行沟通交流，双方无需面对面，学生更愿意说出心理话，沟通效果更好。教师便能通过有效沟通了解学生动态，清楚学生心理存在的问题，采取有针对性的教育措施。具体沟通过程中，教师要考虑到学生自尊心、自信心，尊重学生个体差异，与学生建立平等交流。

　　结束语

　　随着高校招生政策的改革，大学生总数不断增多，各高校生源质量出现不同程度的下降，后进生群体成为高等教育活动开展中不得不给予重视的重点问题。具体教学活动开展中，教师应给予后进生群体高度重视，基于其心理特点，采取具有针对性的教育措施。

　　参考文献：

　　[1]乔心阳.新形势下高校后进生群体的教育转化问题研究与对策分析[D].山东大学，2014.

　　[2]喻生华.基于高校特殊学生群体思想政治教育的有效性研究[D].南昌大学，2014.

　　[3]刘春来.大学体育后进生身体自尊、生活满意感与社会支持的现状分析及干预研究[D].江西师范大学，2014.