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　　摘要：处在当前的教学改革背景下，加强对高中英语教学的改革就比较重要。高中英语教学中的词汇教学是学生学习英语的基础，在面临着高考的压力下，就要能有科学的词汇教学策略加以应用，提升学生的英语词汇学习能力。基于此，本文主要就高中英语词汇教学的要求以及教学的现状进行分析，然后结合实际就高中英语词汇教学的原则和教学策略进行详细探究，希望此次理论研究，有助于实际教学水平的提升。

　　关键词：高中英语；词汇教学；现状

　　新课程标准的实施对高中英语词汇教学提出了新的要求，在当前的教学环境下，要能充分认识到英语词汇教学的重要性。以往的教学模式已经不能有效适应当前的教学发展要求，所以要积极研究心得教学方法，能够促进学生的英语词汇学习。通过加强高中英语词汇教学的理论研究，对学生的实际学习就有着积极促进作用。

　　一、高中英语词汇教学的要求以及教学的现状分析

　　1、高中英语词汇教学的要求分析。对高中的英语词汇教学要能按照教学目标的要求加以实施，在英语词汇的基础性目标方面，新课程标准的要求下，对不同的学习阶段也有着不同的词汇量教学。在实际将中的词汇教学，老师要充分重视和教学的目标相结合，将基础性的词汇教学要能科学的哦实施，教学要和高中学生的认知特点相结合，将学生的英语学习基础打好

　　高中英语词汇的教学目标中，要能将衔接性目标得到充分重视，高中英语词汇的教学要和大学英语词汇的教学之间的衔接性得以良好体现，让学生能够循序渐进的进行学习。还有是将高中英语词汇教学的终身性目标得以重视，让学生在词汇学习中，能够将终身学习词汇的能力得到加强，这就需要对学生的自学能力加以培养。

　　2、高中英语词汇教学的现状分析。从当前高中的英语词汇教学现状来看，还有诸多方面存在着问题有待解决，这些问题主要体现在词汇教学的方法比较单一。一些老师在词汇教学中还是采用对词汇释义的方法，单调性的教学，对英语词汇的文化意义的讲解没有得到充分重视。也没有将学生的主体性地位得到充分重视，这样学生的积极主动性就得不到有效发挥，学生在英语词汇的学习效率上也比较低[2]。在这一教学方法下，学生也会逐渐失去学习的兴趣。

　　另外，英语词汇教学中对，教材方面还存在着相应的问题。主要是教材词汇的复现率相对比较低，以及在词汇表方面存在着一些不足，在教材中的词汇练习题的设计没有和实际学生的学习情况相契合。这些方面的问题也会造成词汇学习效率低。还有是老师对英语教材的依赖性较强，对词汇教学的方法和评价方式没有得到有效统一，这样就很难形成有效的反馈。

　　二、高中英语词汇教学的原则和教学策略探究

　　1、高中英语词汇教学的原则分析。对高中英语词汇的教学，还要能遵循相应的原则，要能将词汇教学的质量原则以及系统原则得到充分重视。从质量原则方面来看，主要就是将词汇教学的质和量得到有效的把握。既要能够将英语词汇的量达到教学的要求，还要充分重视词汇教学的质，让学生在英语词汇的学习能力方面得以有效提升。再有是系统原则的遵循，这一原则方面主要是能够在实际教学过程中，将英语词汇的意义以及词句间的关系等加以系统化的呈现，将词汇教学放在整体的语言教学当中去[3]。

　　除此之外，高中英语词汇教学还要能将情境教学的原则以及文化的原则等充分重视。只有在这些原则的遵循下，才能真正的将高中英语词汇教学的质量水平得以有效提升。

　　2、高中英语词汇教学优化策略探究。对高中英语词汇的教学优化策略的实施，要从学生的兴趣着手，只有将学生的学习兴趣得到有效激发，才能保证学生的词汇学习效率得到有效提升。在具体的教学过程中，就要能够对多样化教学方法加以应用，可将多媒体技术在英语词汇教学中加以应用。通过动态化的教学方式，学生的学习词汇的积极性就能提升，在小游戏的作用下，通过词汇接龙的方式来激发学生对英语词汇的记忆。也可通过相关的表演方式来加强学生的词汇学习兴趣。

　　对英语教材的应用要能创造性的加以应用，老师在应用教学中要善于发现其中的问题，并采用创新性的教学方式进行丰富补充，让学生在词汇的学习上提高效率。对英语词汇的讲解可通过对词汇加以分级，然后区别处理，根据学生的实际学习能力来进行分级处理，让学生能够结合自身的学习能力来学习词汇

　　英语词汇的教学也要能在语音基础方面进行强化，并要能够做好英语词汇教学的音形义得到相互的结合，对词汇的文化意义进行阐述，让学生对词汇的文化内涵有深层次的了解。这样在词汇的应用过程中才能准确的呈现。例如对decorate词汇教学过程中，教师可以先引导学生根据音节划分规则分为de-cor-rate三个，再对具体的发音进行讲解，然后让学生在语境当中理解词汇，并要培养学生的英语构词的方法，只有从这些方面进行加强，才能真正的将学生的词汇学习的效率得到有效提升，对高中英语词汇教学的质量才能得到有效保证。

　　三、结语

　　总而言之，对高中的英语词汇教学过程中，要充分重视教学方法的应用，只有采用科学的教学方法，才能比较有利于学生的词汇学习水平提升。此次主要从高中英语词汇教学的要求以及现状等进行了分析，然后结合实际对具体的策略进行了研究，希望此次努力有助于实际教学发展。

　　参考文献

　　[1]吴琼.新课标下高中英语词汇教学策略探究[J].中华少年.2016（08）.

　　[2]汤春梅.新课标下高中英语词汇教学策略探析[J].中学生英语（高中版）.2014（01）.

　　[3]庞健荣.中学体育教学中激励方法的应用分析[J].山东工业技术.2013（14）.

　　[4]孔蕾.浅析高中英语词汇教学方法[J].中学课程辅导（江苏教师）.2014（11）.