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　　3.加强理性思维培养与教育

 

　　教育的目的莫过于对人思想的改变。现在的中职德育课教材始终把做人放在第一位，尤其是《心理健康课堂》和《哲学与人生课堂》，只要把我们德育教育落到实处，学生一定会发生质的飞跃。

 

　　3.1情绪控制，欣赏人生。

 

　　中职生年轻气盛，血气方刚，遇事容易冲动，这时了解失控的不良结果和学会控制情绪的方法虽不可少，但让学生真正学会不生气才是最重要的，这就需要有科学和理论方面的支撑。相同的事件，不同的认知，会产生不同的情绪体验，即情绪ABC法。如：某公司派两名考察员到某岛上考察鞋的市场，考察员到达后，看到岛上的居民没有穿鞋的习惯，男女老少一律打赤脚。不久后，该公司收到两份报告，一份说，该岛上的人都不穿鞋，因此没有市场；另一份则说，该岛上的居民都没有鞋穿，因此大有前景。相同的事件，相同的思维，相同的过程，不同的结果。如：撕纸游戏，要求学生拿相同的纸，闭上眼睛，听老师的口令，按步骤完成撕纸，让学生睁开眼睛互相看看撕的结果，形状却大有不同。

 

　　通过这些方法等，让学生明白，很多时候，相同的事件，由于认知不同，会产生不同的结果，因此，我们应该愉快接受别人的不同，而不是苛求别人认同于你，只有这样，我们才能快乐常在，享受人生的缤纷有多彩。

 

　　3.2耳听为虚，眼见未必为真。

 

　　一位老天使和一位小天使，有一天借宿在一善良的农夫家，晚上农夫家的牛死了，小天使责备老天使：“你那么有能力，为什么不救下那头牛？善良的农夫没有牛，以后怎么过？而你却在前天给贪婪的财主家补墙洞”？老天使说：“你哪里知道，昨晚农夫家的女主人要死了，我用一头牛换了她的命；那天晚上，我从财主家的墙洞里看到许多金银，我不想让他发现，所以我把洞给他填起来”。此故事告诉我们：天使的眼睛有时候也看不到真相，何况是我们凡人呢？此外，我们还可以通过多媒体展现大量的图片，录像进行训练，让学生体会：相同的事物，不同的人看到的内容不同；同一个人，相同的事物，不同的角度看到的内容不同；相同的事物，你看到的不一定是对的，你看不到的，不一定就是不存在的。

 

　　通过此番训练，让学生达到，遇事不随便给人下结论，不轻易指责人，而是善听不同的意见，多思考，多研究，透过现象看本质，不断充实和完善自己。

 

　　3.3合作共赢。

 

　　现在的社会，靠单打独斗已经行不开了，因此，我们要培养学生的团队精神和合作意识。世上没有完美的个人，只有完美的团队。合作就是利用各人所长来弥补个人的不足，这首先要学生学会欣赏和接纳不同类型的个体，善于发现别人的优点和长处，同时也能客观的认识自己接纳自己，将自己融入集体之中，建立和谐舒畅的人际氛围，为将来的发展打下良好的基础。

 

　　总之，经过这一系列的培养和教育，我们的中职生将由问题不少逐步成长为高情商的人，这为社会为家庭为学校为个人都是大有裨益的，让我们为学生的成长加油吧！