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　　其次是人际交往问题。我国著名的心理学家、精神病学家许又新教授曾在他的著作中提到过除去遗传和生物学的疾病过程，心理和人格之健康成长取决于良好的人际相互作用，而心理和人格之各种障碍则是不良人际相互作用的结果。[4]对于大学生来说，一方面，由于当前独生子女居多，从小养成自我中心的习惯，再加上中学阶段激烈的竞争，使他们不习惯于合作，不善与人交往。另一方面，跨进大学校门的大多是成绩比较优秀的学生，在新的环境里每个人都急于寻找自己在新的环境里自己处于什么位置，发挥什么样的作用，这时“社会比较”就显得更迫切，而比较的结果会影响到学生的正常人际交往。

　　再者是经济环境的问题。一些学生由于家庭经济困难而导致学费、生活费长期没有保障，常常使贫困生处于困境中，感觉自己没有安全感。尤其是每年开学的时候，更是贫困生抑郁和难过的时段，沉重的压力使得他们经常陷入紧张焦虑的情绪之中。研究表明[5]：在人际交往方面，相对非贫困生，贫困生感受不到交往的愉快。在对自己人际关系的评价中，仅有19.3%的贫困生对自己的人际关系评价为较好。在学习方面，贫困生由于在学习上存在巨大的压力，因而引发许多心理健康问题，出现厌学、自暴自弃、消沉等心理。当然也有贫困生为了证明自己的能力，减轻家里的负担，给自己和家人争气，在学业上他们要付出比普通学生更多的努力，争取以优异的成绩慰籍父母亲人和其他关心自己的人。

　　对于这些学生来说，重要的在于本着一颗爱心，平时注意观察，及时关注他们的状况，尽量给予心理关怀，有针对性地提供各方面的帮助，并且充分利用集体的力量，营造和谐的环境氛围。当然还有一点也是非常重要的，就是要有耐心与决心。

　　四、结语

　　当前，各个高校中都存在一些表现各异的问题大学生，如何帮助他们重新回到健康发展的轨道上来是高校教育工作者必须面对的问题。实践中有许多工作成功的经验，也有一些反面的教训，需要实践工作者深入地分析、借鉴、思考，以更好地为学生的发展服务。

　　参考文献：

　　[1]谢虹，艾宪淮，朱宝俊.家庭环境与高中生心理健康水平的相关研究[J].中国行为医学科学，2001（5）.

　　[2]王文.离异家庭大学生心理健康问题调查与研究[D].河海大学，2004.

　　[3]胡俊武.人格与生活事件的交互作用对大学生心理症状的影响[D].南方医科大学，2008.

　　[4]许又新.心理治疗基础[M].贵州贵州教育出版社，1999.

　　[5]肖恒.高校贫困生心理健康问题及对策研究[D].西南大学，2009.

　　全国教育科学规划课题：仪式在“90后”大学生道德社会化中的教育价值及其实现研究（课题编号FEB110168）。