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　　2、印地安那州立大学的MBL化学实验室
　　该实验室在给新生开化学实验课时用计算机来辅助做这样一些事，用计算机采集与分析实验数据，用计算机展示实验，在网上发布相关的实验指导材料。
　　3、芝加哥伊利诺伊大学数字化有机化学实验室
　　该实验室充分利用网络资源，在网上提供了一系列的实验教学指导：在线实验教材；实验教学时间表；实验测评方法、形式、时间；虚拟实验；相关教学资源的链接等。
　　4、卡罗莱纳州立大学的LAAP（LearnAnytimeAnywherePhysics）
　　他们利用Java技术建立了基于Web的探索式虚拟物理实验室，主要有以下几个模块：基于JavaApplet的虚拟实验设备和实验设施、相关的实验课程模块、实验学习结果评价模块、协作学习模块。
　　四、结束语
　　虚拟实验技术在实验教学中具有广阔的应用、发展前景，随着虚拟实验的普及，其优越性会被越来越多的人认识。但要使虚拟实验技术真正得到推广应用，关键还是观念的改变，首先是教师观念的改变，除了具有创新精神和能力外，还应在实验室建设和发展中，充分考虑投资效益，建设现代化的实验室。其次要培养一支高素质的实验队伍，不断地进行知识更新，加强学习，重视信息的收集、加工、应用，了解掌握最新技术，促进实验教学发展。虚拟实验的应用和发展，加快了实验室发展和实验教学改革，促进了教育观念的改变。是培养创新人才的新的实验手段。
　　虚拟实验技术在新时代高职院校实践教学中必将占有重要地位，对于补充传统的实验模式，进一步提高实践教学水平和效果，无疑会起到很大的作用。
　　参考文献：
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　　[7]陈美松，北京邮电大学虚拟实验教学解决方案.