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　　一、前言
　　音乐是一种高度综合的艺术，在当前的研究过程当中，音乐是指按照音乐的原理，物体规则震动发出的声音叫做乐音，由有组织的乐音来表达人们思想感情、反映现实生活的一种艺术。分为声乐和器乐两大部门。在所有的艺术类型中，比较而言，音乐是最抽象的艺术。高校音乐教学是以培养音乐表演基本理论和表演、教学基本技能及艺术实践知识的高等技术应用型人才，为主要目标。因此在高校音乐教学当中，根据当代学生情况，采取科学有效的方法显得非常的重要。但是在实际的教学过程当中，往往存在以教师为主题，忽视学生主观能动性；理论性太强，方法不对等问题，因此探讨高校音乐教学方法具有重要理论研究和现实指导意义。
　　二、当前高校音乐教学过程中存在的问题
　　1、教学方法单一，未能有效激发学生学习兴趣
　　在当前高校音乐教学过程当中，往往是以高校教师讲授为主体，学生只是被动的接收，往往都是教师满堂彩，学生只是做笔记。对知识的理解和运用实践操作较少。教学方面不够精，侧重了情感、兴趣的培养，但对学生乐理知识的传授有些欠缺。没有处理好“音乐与相关学科”的关系。学生的演唱情感调动能力不够，创编活动成效也不大。
　　2、高校音乐教学主要是以课堂为主，课外实践活动较少
　　在当前高校音乐教学大纲里面，主要是以课堂传授为主，对于课外实践活动没有做出明确的规定。音乐课程是一个抽象性很强的艺术学科，在实际的学习过程当中，既要对音乐历史和有关专业理论有一个深入的了解。也要将这些知识运用到实践当中，由于目前很多高校自身实力有限，使音乐教学处于一个理论阶段，学生动手操作能力较差。
　　3、倾听与歌唱技巧没有得到有效发挥，教学资料范围狭小
　　在当前高校的音乐教学过程当中，都是以老师上课教授为主体，教学中倾听与歌唱技巧没有得到有效发挥，在实际教学中学生的倾听都是老师的理论课程和表面音乐，没有发挥学生的主观能动性，将音乐感受进行升华。而学生的唱都是在老师的安排下进行的未能体现生活情感。另外在当前很多高校音乐教学内容上都是以教材为主体，很难设计到其他方面的内容，很多教材都是几年甚至是几十年不变，教学内容没有跟上时代的发展要求。
　　三、提高高校音乐教学质量的具体措施
　　面对当前高校在音乐教学过程当中存在的系列问题，各级高校应该在素质教育有关要求出发，根据自身实际情况将具体问题进行解决：
　　1、采用多种教学方式，有效激发学生学习兴趣
　　在高校音乐教学过程当中，应该改变传统的单一的教学方式，应坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，及律动）中，主动地去发现、去探究、去感受音乐，使学生的能力得到了浅显的锻炼，使他们的身心得到健康的发展。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的感受、欣赏、创造能力。在教学中，根据教育改革的有关理念和学生实际情况备进行备课。可以改变传统的先练声再拍节奏等沉闷发表论文的教学方法，先让学生听、感受歌曲及故事导入等教学手段来激发他们的学习兴趣，如：在《摇船调》课中，可以让学生多听、多看、多讲，让他们多表演、多参与、多评价。积极调动学生的兴趣和潜质，让学生在愉悦的心情中得到发展。另外在在教学方法上也可以进行创新，采用多种教学方法。如在节奏中和在歌词中进行编创活动；选择打击乐器为歌曲伴奏活动；利用节奏，动作为源进行歌曲复习活动，将知识渗透在活动中，激发他们的动力、创造、合作能力。各种民族歌曲的学习还可以让学生表演各民族的舞蹈，收集各民族的资料，感受各民族的文化及风土人情。总之使学生不仅提高了音乐修养，陶冶了情操，愉悦了心情，也扩展了知识面。这样多样化的教学方法既提高了学生的学习兴趣，也使音乐教学容易很多。
　　2、进一步加强高校音乐课外活动的比例
　　在音乐教学当中课外活动是对学生实施美育的另一重要途径，通过课外活动可以使学生有效掌握有关专业技能，提高其动手操作能力，对于学生可以说一生受益。波利亚说："学习任何知识的最佳途径是通过自己的实践活动去发现，因为这样发现理解最深，也最容易掌握内在的规律、性质和联系。"现代教育理论主张让学生动手去"做"科学，而不是用耳朵"听"科学。留给学生足够的时间和空间，让每个学生都有参与活动的机会，使学生在动手中学习，在动手中思维，让学生在动手、思维的过程中探索、创新。例如，要求学生了解动物世界中的音乐和节奏，可以创设一定场景设置音乐。使学生在活动中探索调查的方法，体会音乐的乐趣。另外各级高校可以根据自身实际教学设备情况，举办音乐历史展览、个人音乐会等等，提高学生的音乐素养。
　　3、注重音乐教学中的听与唱
　　在高校音乐教学过程当中，倾听与歌唱是音乐教学的必备技巧。有效的倾听和歌唱能够提高音乐课堂效果。因此高校音乐教学必须注重听与唱。首先，音乐是听觉的艺术。在学习音乐的过程中首先要学会用耳去听，在专业教学中更要如此。教材中都安排了欣赏这一部分，意旨就在于让学生初步学会欣赏音乐，感受音乐，体验音乐。所以，在上这部分知识的时候，教师在听之前提出一些问题，如在听这部分音乐的时候，都应该要求学生闭上眼睛认真地听，尽情想象，体味音乐的意境。其次在音乐教学当中要尽情歌唱。音乐的歌唱要带着自己的情感去歌唱，才能发货音乐的美丽。在歌唱当中要注意方法和技巧，对错误的歌唱技巧要及时的进行指导。在唱歌教学中，一方面方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。
　　4、教师要加强自身学习，扩展教材内容
　　在高校音乐教学当中，高校音乐教师不但要深入挖掘教材的内容，还注重自身的学习，可以利网络、优秀的教学资料、书籍进行各种音乐教育理论的学习，不断的追求进步，为教学工作做好充实准备。在平时的工作当中应如多参加各种培训活动；练习专业技能；阅读一些音乐、教育、文化等方面的报刊、杂志；上网收集各种音乐文化资料，不断提升自身专业水平。
　　总之，高校音乐教学是艺术与生活的有机结合，高校音乐教师在实际教学当中要始终以学生为主体，积极创新提高实际教学效果。
　　【参考文献】
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　　[3]方明.提高高校音乐素质教育实效性的思考[J].宜春学院学报，2011（05）：57-59.