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高校艺术教育管理改革初探

时间:2013-12-02 14:04 文章来源:http://www.lunwenbuluo.com 作者:徐峰 点击次数:

  【内容摘要】市场经济冲击下的教育体制改革已经成为当下的热点话题,高校艺术教育领域的管理改革也日益为人们所关注。要构建科学、和谐的高校艺术教育管理体系,就必须遵循制度化、创新化、科学化的策略,采取切实可行的方法进行改革和管理,以此实现能够体现我国高校艺术教育独特性的管理制度。
  【关键词】艺术教育管理高校艺术教育科学创新
  伴随着我国社会经济的高速发展,高等艺术教育的发展也呈现出"大众化"的发展方向,这对我国高校艺术教育产生了新的挑战和机遇。旧有的高校艺术教育管理机制已经不能满足新时期日益复杂多变的现实要求,高校艺术教育管理必须紧随时代,树立"科学、和谐"的主导思想,遵循教育管理的普遍规律,满足艺术教育管理的特殊要求,建立以科学化、创新化、和谐化为核心的高校艺术教育管理体系,保障高校艺术教育教学的改革发展。
  一、我国高校艺术教育管理现状分析
  高校艺术教育管理获得重视,一方面满足了"艺考热"下当代艺术教育健康发展的需求,一方面顺应了艺术学科更加细化的发展趋势,进一步突出了艺术教育的特殊性。不可否认的是,革新艺术教育管理的理念成为众多高校艺术教育管理者的第一选择,艺术教育管理领域也有了一定的成绩。随着高校艺术教育办学规模不断扩大,一些高校还形成主渠道和多种辅渠道相结合的教育管理体系,如以校、院两级教育管理方式为主,并在一些专业上针对学生特点和高校培养目标不断提高艺术教育管理工作的规范化与科学化程度。
  与此同时,高校艺术教育管理还是存在一些并不令人满意的情况,其中有些还是管理中的"顽疾"。例如,高校领导对艺术教育的重视程度不够,导致管理上的疏漏,学校缺乏对艺术教育的统一规划和领导;艺术教育管理体制没有建立,艺术教育没有归口管理的部门,有的还处于多头管理或者管理无序的状态,导致其效能低下、职能混乱;艺术教育管理的激励与评价机制、经费投入和使用等依旧无法获得足够的保障;艺术教育的正确导向并未获得高校领导和教师的重视,依旧以传统教育观念进行教学;不能合理地把握对学生管理的尺度,学生教育与管理的脱节等现象。由此可见,我国高校艺术教育管理机制的建设任重而道远。
  要构建科学、和谐的高校艺术教育管理体系,必须取得一个共识,那就是艺术教育管理不同于普通教育管理,尽管可以参考一些通行的管理思想与原则,但更多的是艺术教育自身的特殊性。艺术教育的目标应是培养"全面发展的人",这是艺术教育实践活动的出发点。为了更好地发挥高校艺术教育的整体功能,管理机制、教育内容、教学形式等方面的科学协调、有效联动成为艺术教育管理体系构建的着眼点。
  二、高校艺术教育管理改革的策略
  高校艺术教育管理要适应不断变化的现实状况,迎接新时期的挑战,就必须走制度化、创新化、科学化的道路。高校通过运用先进的制度化管理,建立一个科学化的艺术教育管理系统,进行教学情况信息反馈、管理决策,继而实现艺术教育的全方位、创新化管理。
  (一)制度化
  作为科教兴国战略的重要组成部分,高校教育管理改革的基本方向是大力推进高校教育管理体制革新,逐步实现制度化管理。要做好制度化管理,就必须综合考虑高校教育管理的特点,完整构建教育管理制度、行政管理制度、教育科研制度、考核评价制度、师资队伍建设制度、分配奖励制度、学生管理制度、财务管理制度,实施全面质量管理制度,需要进一步理顺高校艺术教育的管理体制,加强教育行政部门的组织领导,为高校艺术教育开展创造良好的环境。制度化的建立首先是建立规范化的高校艺术教育管理体制,这也是重中之重。那么如何建立呢?一是建立健全组织领导机构,高校应成立以主管领导任组长、科研教务财务有关部门参加的艺术教育领导小组,统筹资源,制定艺术教育发展规划,推进艺术教育发展;二是高校成立独立的艺术教育实施与管理机构,以独立的部门来运作和实施艺术教育;三是建立健全各行政教务部门之间的沟通与协调机制,高校艺术教育往往涉及多个部门,这需要各部门明确分工,密切配合,共同推进学校艺术教育的开展。
  (二)创新化
  创新是整个社会的主题,也是教育事业发展的基石之一。要使高校艺术教育管理尽快步入科学化的轨道,充分发挥美育的作用,必须优先考虑高校艺术教育管理体系的创新化这一关键性课题。艺术教育的核心特征是独特性、可延展性、价值性,这与创新的内涵完全一致,因此,高校艺术教育管理体系的创新化必须要强调艺术教育的优势和特色。要做到艺术教育管理的创新化,可以在两个层面上展开,第一是注重地域性艺术特色教育和特色学科的建设,唯有如此,才能将历史的资源和现实的艺术情景融合,才能凸显自己无可替代和不可模仿的优势;二是注重高校内部艺术课程设置上的特色性,在推陈出新建设优势学科的同时,寻找突破口,把学科建设与创新教育相结合,从而获得可持续发展的能力,例如,可以将素质类艺术课程作为通识课程,技法类艺术课程作为选修课程。
  (三)科学化
  高校教育管理系统的合理运行必须置于科学的教育管理决策系统指导下,例如,依据教学目标实现的程度对教育工作做出客观公正评价、给予科学的教学评估。艺术教育管理的科学化,要求艺术教育管理工作者要善于利用现有的科学策略、先进手段来提高教育管理的质量。科学化的管理,一是管理工作者要制定科学而有效的高校艺术教育发展规划,对艺术教学人才队伍建设、艺术科学研究、艺术活动开展以及管理保障等提出具体的目标和要求;二是艺术教育管理部门应为高校艺术教育的发展做深层次的设计和长远的规划,在艺术课程的设置、艺术教育的评估等方面充分体现自身的特点,突出艺术教育的重要性。
  三、高校艺术教育管理改革的方法
  高校艺术教育管理要在"以人为本"管理理念的基础上,提出全面、系统、科学的艺术教育管理方式,以构建适应和谐社会、和谐校园的艺术教育管理体系。高校艺术教育管理改革的方法以教育管理的普遍规律为根基,以艺术教育管理的特殊性为考量,以效率为核心,以促进学生成长为着眼点。
  (一)建立激励机制
  高校艺术教育管理改革,首先要建立激励机制,激发艺术教育管理者和师生的积极性、创造性,为艺术教育活动持续开展的"再生性"动力,使其更加主动、积极地投入艺术教育活动,取得更优异的成绩。激励机制能够最大限度地发挥师生的主观能动性和创造性,调动其积极性。高校艺术教育中,教师作为教育的主导,其积极性是艺术教育效果的关键影响因素;学生作为受教者,对学生的激励能够实现艺术教育整体水平的提升;高校艺术教育的管理者通过激励机制能够进一步推进艺术教育的科学化和规范化,保证和提高艺术教育质量。

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