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　　三、教学改革的目标
　　无论如何对计算机基础课程进行教学改革，都必须把握住改革的核心目标和任务，下面重点分析课程改革的目标：
　　（1）使学生不仅能够熟练使用OFFICE软件，同时能够利用计算机和网络快速、准确的进行信息的检索，让学生的信息素质得以提升。为今后各类课程的学习打下良好的基础。
　　（2）通过改革教学方式，使学生主动地去学习知识，并逐渐养成求知探索的习惯，最终教授给学生一种能够自行解决计算机常见问题的能力。
　　（3）协调上机操作和理论教学的关系，完善《计算机基础》课程知识结构，使课程的教学效率得以提升，学生的实际操作能力得以加强。
　　四、教学改革的意义
　　该项研究对促进教学工作，提高教学质量有着长远的作用和意义。
　　由于计算机技术的发展速度较快，学生在大一学到的计算机基础知识不能保证一直都适用。教师通过对教学方法及手段的改革，加深学生对社会信息化的认识，提高学生处理信息、利用信息的意识与能力，并逐渐养成求知探索的习惯。有利于培养学生的自学能力的培养。
　　通过教学改革，合理的安排和设计上机操作任务，可使学生更容易的掌握操作技能与技巧。进一步加深所学知识的理解，在以应用为目的的前提下，加强对应用知识、兴趣与能力的培养。
　　通过采用针对性强的教学方式，遵循从简单到复杂、由表及里、循序渐进的原则始终从学生的角度考虑问题。增加了学生的参与性，使学生解除了畏难情绪，并在实践中体会到成功的喜悦，从而大大提高了学生的学习效率。
　　参考文献：
　　[1] Jeannette M. Wing. Computational Thinking[J]. Communications of the ACM， 2006， 49（3）： 33-35.
　　[2]陈国良，董荣胜.计算思维与大学计算机基础教育[J].中国大学教学.2011（1）.