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　　一、研究生课题研究 

 

　　选题是研究生学位论文或研究生培养的环节或阶段之一。选题是研究生进行学位论文工作的开端，也是对研究生进行科研训练的重要一环。科学家维纳说过，知道应该干什么，比知道干什么更重要。提出一个科研选题往往比解决一个现实问题更困难，前沿性、应用性、可行性是衡量课题的主要标准。好的选题是成功的一半，而选定课题研究方向之后如何研究？侧重于什么？是一个非常重要的研究定位。课题研究选向，对于研究的广度和深度的问题，国内不少研究生追求的往往是大而全的研究模式，由于时间的关系很难做到面面俱到。因其会涉及很多学科和领域，为了有效避免这类研究中常易犯的错误，因而非常有必要探讨课题研究中的选向问题。 核心期刊目录2014

 

　　二、课题研究中的时间坐标选向 

 

　　坐标中的三条轴分别叫做x轴（横轴）、y轴（纵轴）、z轴（竖轴），三条轴交汇形成一个空间，有范围、有数据、有空间位置。课题研究与这个坐标空间很像，把这三条轴想象成分别代表过去、现在、未来三个方面，课题研究也要有范围、有学术位置以及数据支持。清华大学新闻传播学院博士生导师刘建明教授提出，研究生学位论文的选题应该满足这样几个要求：课题应该是别人没有研究过的，最好能够填补前人研究的空白；在学术上，发现别人错误的命题进行辨析；研究的成果能够对国家制定政策提供重大的参考意见；解决人民生活中急需解决的社会问题，对促进生产力、发展经济和文化起到推动作用。选择了一个课题之后，笔者认为，首先可以从过去、现在、未来三个方面进行思考，要明确其研究方向及重点，同建筑设计中的结构选型相似，选择什么样的结构形式就会有什么样的力学结构，最终完成的建筑会体现出其结构选型的取向。课题研究中的过去、现在、未来三个时间坐标选向，各有其不同的研究价值取向，通过分析可以帮助明确其研究的重点以及学术体系方向。例如，英国的研究生课程多分为讲授式课程和研究式课程两大类。研究式课程为那些想发展自己专业兴趣的学生提供了最佳机会。学生通常在一位导师的指导下，自己选定研究课题并开展研究。要鼓励研究生的创新性想法，要看到学生的长处，可以引导课题选向向其他方向发展。 

 

　　1.侧重研究过去的时间坐标 

 

　　从时间上来界定，研究过去相当于往后看来研究，即侧重史学的研究，因其往后看的特殊性，所以其学术价值大多是对旧事物的系统组织研究，以深入挖掘的详实史料为支撑。往后看过去的历史与曾经有过的研究成果，研究成果要求数据真实可信，有田野调查与文献资料两者结合的数据支持，课题具有引领鉴赏、梳理现象、引导创作的社会作用。这类的研究课题，如中国宫殿建筑考古通论、中国明清家具研究、中国古典园林研究、中国唐代服饰研究等，这类研究过去的时间点上的课题非常多。过去的事物因时间比较长，其历史上的典型事例会有很多，苏东坡有《送安敦秀才失解西归》诗，开头两句是：旧书不厌百回读，熟读深思子自知。“百读不厌”这个成语就出自这里。如选题同是研究广西民居类建筑，但广西有许多民居课题做起来会难度比较大，且在研究深度上也会有影响，参考本文提出的三个选向来进一步分析明确课题选向，课题可选向为广西桂北少数民族山地民居建筑研究、广西北部湾沿海民居建筑研究、广西近现代时期骑楼商住建筑研究等。笔者最近发表了一篇广西那良近现代时期客家商住建筑研究文章，这篇论文的选题就是考虑到坐标选向问题，选择了研究过去的事物，且用了近现代时期这个过去的时间坐标定位。面向过去的研究是对旧知识的反复深入挖掘与系统理论研究，很多时候是对传统事物的深化研究或再认识研究，注重史实，系统解读研究历史中的经典事物，可以不用过多强调自己创新。从研究形式上来说，其更多对应的是旧内容、旧形式的研究。也可以是旧内容、新形式的研究方式，以总结性或调查报告的形式成果内容为多，从文学角度来讲更多的是描写、叙述的研究形式。可对应纵向研究的方式，在某一点上进行深入挖掘，其往往来自对前人成果的继承和发展，通过调查可以了解自己所要进行探索的领域的历史、现状以及发展脉络。纵向课题一般为周期较长的课题，研究生将课题的学术研究成果系统化。 

 

　　2.侧重面对现在研究的时间坐标 

 

　　从时间上来界定，研究现在即相当于看当下来研究，重点研究解决现在所面临的问题，所在专业的前沿或者是有明确应用目标的一个应用课题，所选课题应有其需要的背景，针对实际的和科学发展的需要，即应有实际效益或学术价值。可对应横向研究的方式，在某一点或一件事情上进行多样比较研究，将百家之说进行归纳与分析总结，得出自己的一个观点或结论。在科学研究中，能否提出有创见性、合适且可行的研究课题，对于科研工作能否顺利开展和获得有意义的成果有十分重要的作用。面对现在的研究，强调通过对旧知识体系的创新研究，来解决当下遇到的问题，研究服务于当前社会，以社会需求作为研究落脚点，注重理论知识与实践经验的创新结合。研究成果注重创新性与可操作性，在美、英、德、法等国，以培养应用型人才为目标的专业学位教育已占研究生教育的半壁江山，尤其在硕士层次，专业学位获得者人数已大大超过获得学术学位的人数。美国研究生院委员会于2007年发布了一份题为《研究生教育：美国竞争力与创新力的支柱》的重要报告，报告特别强调，研究生教育需要创造出一大批拥有文化内涵、具备专业知识和解决实际问题的综合能力的知识创新者，以应对知识经济时代的激烈竞争。理论知识与实践经验的结合，在别人的研究成果上加上自己的观点，在别人的研究成果上的基础提出自己新的观点，或在别人的研究成果基础上补充自己一个新的角度，也就是在原来已有的成果及经验基础上，利用现在的手段或观点来解决现实中的问题。这类课题如某某古镇保护的问题研究、从生态的角度看某某河流的污染问题研究等。课题研究成果要有一定的创新性，积极引导学生进行创新性思维。