论文投稿_医学论文投稿_核心期刊,职称论文投稿发表_论文部落

　　3.教学语言是否生动、简练，板书合理规范，教师弹唱自如，符合音乐风格，肢体语言有效，表现力强。
　　结语
　　在课程改革的今天，音乐课堂教学应建构多元互动的评价方式，促进学生素质全面提高，让学生在音乐课堂中享受感悟音乐、体验音乐、创作音乐的乐趣。评价时，要用灵活多样的评价方式促进学生发展，肯定学生的进步和成绩，课堂评价要无处不在，对音乐体裁形式、风格流派进行分辨，识读乐谱等，都可以作为定量测评的方式。课堂评价要处处发挥得巧妙、自然；要融入知识、技能等教学过程中；要增强学生学习的信心和动力，提高学生的综合素质，让评价在音乐课堂锦上添花。
　　参考文献：
　　[1]教育部.义务教育音乐课程标准（2011年版）[S].北京：北京师范大学出版社，2012.
　　[2]中国音乐教育.2010（5）.