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　　四、分析字形，引导学生识字
　　"认识字形、读准字音、掌握汉字基本意义"是识字教学基本的教学目标。如何使学生在识字是能把字形、字音，字义都掌握好呢？我觉得应该捉住汉字的基本特点，从学生的学习水平出发设计教学活动。汉字是形，音义三位一体的文字，绝大部分的汉字其音，义大都可以通过字形表现。学生要掌握汉字的形，音，义，学会独立识字，就必须学会分析字形，养成分析字形的习惯；另一方面，分析字形又是把字写对的前提。这是识字教学重点中的重点。例如，在教学"桑"的时候我可以这样帮学生分析：桑的偏旁是木子底，桑树的叶子用来养蚕。上面的三个小"又"像好几只手在采桑叶。再如"休"左边是人，右边是木，表示人靠着树休息。这样学生学起来就容易多了。
　　"善教者，师逸而功倍，不善教者，师勤而功平。"只有优化识字教学，发展多元职能，才能使识字教学融知识性、趣味性和实践性于一体，才能使我们的汉字教学活起来。