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对班级单亲学生心理问题及其教育的探究(2)

时间:2013-08-17 11:47 文章来源:http://www.lunwenbuluo.com 作者:陈明英 点击次数:

  (二)让心理健康教育与日常教学工作紧密联系

  人的内心变化莫测,就像一个浩瀚无边的大海,有时风平浪静,有时波涛汹涌,有时又暗流涌动。对单亲学生的教育,不仅仅要以平常心待之,更要把他们的心理健康教育与日常的教育教学工作结合起来,慢慢地用关爱的语言渗透、以身作则的行为感化,使外在的行为语言教育内化为学生的心理素质,并且让学生在日常的各类活动中主动参与、大胆表现,从而达到内化为心理素质的目的。

  1.促进自信自强,唤出心灵光芒

  单亲学生,对人对事缺乏安全感,所以教师要特别注重培养他们的自信心、自强心,培养他们对待社会、对待他人和自我的正确态度。作为一名教师,尤其是有心理证书并且是班主任的我,平时在教育教学中喜欢时不时地渗透点健康心理教育,坚持以人为本的人性化理念,注重学生的自尊自强,尤其针对单亲孩子有较强逆反心理这一特点,从创设和谐的班级氛围、建立良好的教育环境,用富有鼓励性、趣味性、充满人情味的语言去感染他们,用真实的事例去诱导他们,使他们慢慢降低自卑心、增强自尊心、重塑自信心。

  2.结合集体活动,培养积极态度

  家庭的变动造成了单亲学生基础的不扎实、学习的不稳定性以及对人对事的消极生活态度,为了解决他们在这方面的问题,并且能帮助他们切实提高教育的质量,我利用一切可利用的大环境,如:运动会、艺术节、技能节、班级的主题班会等,开展了一些锻炼学生意志和积极向上的活动,并配合"好学生""进步奖""跳跃奖"等交流鼓励活动,让学生们亲自参与后,调动他们的积极性,从而相互之间的疏通慢慢形成。而对于部分单亲学生冷漠、自私的心理特点,经常安排他们参与管理班级事务,如:纪律委员、卫生委员、小组长等等,培养他们主人翁的精神,从而促使他们拓宽他们的自我世界,融入班级甚至学校、社会这个大家庭。

  3.提高沟通能力,促进健全人格

  人与人之间沟通很重要,如果无人倾诉,久而久之,很容易造成内心的封闭,一些心理问题自然而然地就会随之产生。针对单亲学生不愿意敞开心扉与人沟通的特点,我以经常找个别谈话、让他们写周记等方式来观察、了解他们存在的心理问题和心理困惑,然后有针对性地进行开解疏导,帮助他们解决自我情绪、与人交往等心理问题,促进其人格的健全发展。例如,从高一到高三,每周我都让每个学生写周记,让他把一周里的所见所闻所感所想记录下来,通过非面对面地笔记形式与作为班主任的我沟通;我会认真阅读每一篇周记并且每一篇都写一些自己的感想一类的文字。同时,我也组织学生组成三至四人小组,让他们互相帮助提高学习,并交流心得,平时在私下小组活动,每个月在班会课上全班交流,再用文字总结出交流体会,写到我们班级的布告栏中供大家阅览。这样,不断累积,大部分学生由不太发言到发几句,再到一大段,逐步提高了他们的沟通能力,对人格健全起到了非常重要的作用。

  4.增加家校联系,指导家庭教育

  由于种种原因,很多单亲家庭的学生的父或母,他们对子女的期望值往往不是偏高就是偏低。期望值偏高的家长,因为自己在这一方面的失败而把所有希望都寄托在孩子身上;偏低的会抱着家中无人管或管不了,把孩子交给学校来管的心态,任其发展。针对这样的情况,我经常积极主动地与家长联系,并取得多数家长的认可与积极配合,从而达到共同合作教育、家校一体的目的。另外,我还利用每个学期期中后的家长会或平时来校时间,让他们了解孩子青春期的特点,以及单亲孩子容易产生的一些心理特点,帮助家长改进与子女的沟通,营造良好的家庭氛围。比如上文提到的学生小C,我多次与他母亲沟通,希望她尽量多陪孩子,多与之沟通,平时不要老是因为忙而忽略小C,也与他父亲联系,希望他能多关注小C,家长也接受了教育。经过一段时间的观察,小C明显平静了很多,也不再老是愤世嫉俗了,人也渐渐开朗,后来渐渐对学习产生了兴趣。

  四、结束语

  心灵是神秘莫测的,像一望无垠的大海,她时而沉静,时而汹涌,她主宰着人的精神世界,影响着人的情感、行为、学习、个性及人际交往等各个方面。在发现了班级单亲家庭学生的心理问题后,我根据所学所知分析了原因,研究了方式方法,探索出了一条路子,就是用爱心来包容,让这些学生在教师的指导下,能自我调适、适应环境,更好更健康地发展。当然,随着社会的不断变化发展及进步,新的问题也会不断出现,我们应该本着生命不息、学习不止的目标,在单亲学生心理健康的教育问题上不断地追求。

  参考文献:

  [1]《班主任之友》:班主任之友(中学版)杂志社出版,2012.

  [2]邓晓红:《学校心理咨询与辅导》,华中科技大学出版社,2011.

  [3]胡永萍,汪小琴:《学校心理健康教育》,中山大学出版社,2010.

  [4]周晓虹:《现代社会心理学》,上海人民出版社,1997.

  [5]刘卫红:《单亲家庭孩子心理健康辅导材料》,2010.

 


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