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　　二十一世纪，提高国民素质，举国上下都很重视的不争事实。然而，就如何提高国民素质问题，头绪万千。我们应该认识到，体育是学校教育的重要组成部分，体育教学不仅能使学生增强体质，提高运动技巧技能，而且还能发展智力，陶冶情操，锻炼意志，培养集体主义精神，增强组织性、纪律性，故体育教学既担负着向学生传授知识的任务。本文就是在国内外提高国民素质大背景之下，根据笔者多年来的教学实践，结合相关理论知识，论及新时期初中体育教育教学的努力的方向可行性举措。
　　一、重视培养学生终身体育的意识和能力，使他们形成坚持锻炼的习惯
　　随着社会的进步，人们越来越重视用体育来减少现代文明病的发生，缓解和消除身心的疲惫，丰富生活内容，提高生活质量。因此，体育课程改革应十分关注学生体育兴趣和爱好的培养。只有激发和保持学生的兴趣，才能使他们自觉、积极地进行体育锻炼，为他们打下爱练爱玩和会练会玩的基础。
　　素质教育是一种弘扬人的主体性的体育，它尊重学生的人格，承认学生的个体差异，重视人的个性发展。学生是学习和发展的主体，体育课程目标的改革必须强调要充分体现学生的主体地位，要为教师和学生留有广阔的选择余地和发展空间，保证绝大多数学生都能完成课程学习目标，使每一个学生都能体验到学习的乐趣和成功的满足。体育课程内容是实现体育课程目标的载体，体育课程目标要顺利实现，内容的选择很重要。一直以来，由于受竞技运动的影响，人们对竞技运动与学论文部落校体育的本质区别认识模糊，于是，竞技运动项目就构成了体育课程内容的主体。诚然，竞技项目对激发学生的学习兴趣，提高他们体育锻炼的积极性无疑具有正面的作用。但如果不对竞技运动项目进行任何改造就直接搬到课堂中，就难免会造成课程内容的竞技化、成人化倾向。此外，我国以往对每一项教材规定具体的学时比例，目的在于全国都有一个统一的标准，事实上却造成了统一性有余而灵活不足的结果。
　　二、身体力行，努力做学生的表率
　　体育教师作为教育者、组织者，在整个教育过程中起着重要作用，教师的一言一行都会对学生产生一定的影响。体育教师的身教包含两方面的内容：
　　体育教师在教学中的示范动作，就是教师行为呈现在学生面前的直接形象。好的示范动作使学生振奋，力争上游，教师的主导作用凸现出来，因此体育教师平时要注意自己的身体素质，体能等方面的锻炼，养成良好的饮食、休息习惯，保持强健的体魄，这样才能完成优美的示范动作。
　　在特定的教学中，教师的思想感情、个性、道德、意志等对学生生理上和心理上产生的影响，教师除了语言教学外，行为教学较其他教学更多、更直接。在运动场上，体育教师有着特殊的魅力。他对本职工作的热爱、专注，善良、真挚、良好的道德情操，勇敢的拼搏精神，将更直接地影响和传授给学生。学生对教师的一言一行都会认真的评价，且标准明确，是非清楚，对体育教师的优美动作，高尚的品德会心领神会。
　　三、在体育课中贯穿游戏法教学法
　　游戏是一种遵循很简单的规则让人有很大自由活动余地的运动，可以随意支配动作的难易与数量。“网鱼”游戏规定在一定范围内运动，而跑直线还是折线、曲线，是急停急起还是跑跳结合均不加限制，只要跑动者不被围捕者逮住即可。游戏法特点之一是参加者全体在运动，这保证了练习的密度与强度；二是动作难度自己控制。三是在练习中学习，不会作游戏的人，只要参加了一次练习，也就会作这个游戏了，学习效率比单纯的组织学生学要高很多。其基本过程是“练习一学习一练习”，实用性大，练习次数多，而不是学示范动作那样“学习一练习”；四是不同气候不同场地条件下均可作游戏，受外界的限制较小；五是游戏内容丰富形式多样，可以活跃气氛，提高练习效果；六是可简化教学内容提高学生兴趣。比如篮球投篮练习，将球篮降低到2.2至2.5米高度，学生易于投中，还可练习扣篮，既是游戏，又是教学内容，学生很愿意投入。
　　体育课中使用游戏法，可以激起学生运动热情；但当学生很活泼时上体育课，又必须集中其注意力并稍抑制其激情，这时可用集中注意力游戏；素质练习很枯燥乏味，可用游戏法进行调节，如追逐跑练奔跑能力、听信号追逐跑练反应速度与动作速度，“跳深”与蛙跳的竞赛练跳跃能力，不同高度的橡皮筋可用来练障碍跑和跳高。结束部分用音乐伴奏跳迪斯科来放松肢体，或用听信号大声笑的游戏放松情绪。班级体育活动中亦可引入体育游戏，比如跳绳、登山、小群体的竞赛等均可协调学生关系，增强凝聚力。
　　全校性的拔河比赛，球类比赛，擂台赛，可以促进学校学习气氛的转化，可以扭转后进生，使他们发现自己的优点和长处，提高学习兴趣；健美操、韵律操、体育舞蹈是女生们喜爱的内容，可以促进机体的发展，展示美好的姿势，培养自信心。
　　综上所述，实施素质教育应强调让每一个学生的每一个方面均有发展，具有个性特长，实施游戏法教学则能很好地吸引学生，使他们感到因为学校里有自己的游戏伙伴，有游戏场所和游戏组织者及参与者，在共同的活动中可以不断了解自己，评价自己，提高欣赏美、表现美、创造美的能力，能够在快乐中锻炼身体，培养良好的思想品德。所以，学校体育中应大力推广游戏法教学，尤其是义务教育中，在学生的世界观、人生观形成时期，在体质锻炼的黄金时期，用多种有效教学方法促进学生全面发展。