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　　《室内制图》传统教学中多以单纯临摹工程图纸为主。课堂上讲授制图规范、制图方法，课下给学生布置作业，作业也以单纯手绘为主。随着现代科技的发展，单纯手绘工程图已不能适应现代装饰设计的需求，也不符合现代高职教育的人才培养目标。
　　高职教育的根本任务是培养高等技术应用性专门人才，因此在我们的《室内制图》课程中要培养学生的实践能力，要求学生能将理论与工作过程中的实践能力相结合，这也就要求我们一线教师能够转变传统的教学观念已适应现代高职教育的培养目标。
　　（二）手绘制图与校外实训结合，提高教学质量
　　《室内制图》课程以突出室内制图实训为特点，以具备独立完成项目测绘、工程图纸绘制能力为目标，培养学生识图、绘图、利用图纸进行交流的能力，在此基础上以实际项目为载体，设置任务，使学生在完成任务的过程中掌握能力；针对教学内容对教学组织方式进行改革，将知识、理论，实践一体化设计。
　　课前安排工程项目地点，编制单项技能的训练目标及训练流程；教学过程中通过带领学生工地现场测绘使学生对空间全方位的认知和把握，然后在课堂上对方案进行分析和讨论，进而进行方案的表达，教师根据学生情况辅导，使学生具备对空间的认知和工程项目工程图表达的能力；通过学生的亲身体验后，教师将实践知识进行理论化的梳理，易于学生掌握。使学生在学中练、练中学。
　　过去的作业只是单纯临绘工程图纸，学生作业和工地现场是完全脱节的。校内理论与校外实训结合可以很好的避免这个问题，学生完全参与项目的全过程，对自己每一步的工作都有直观清醒的认识，能够把二维图纸和三维的项目现场联系起来，并且能调动学生的积极性，自己发现问题解决问题。
　　三、其他提高教学质量的建议
　　（一）开展定期的教研活动，邀请企业设计师进入校园，学生走出校园进入企业参观学习，活跃学术氛围，带动学生学习热情。
　　（二）鼓励学生利用业余时间到企业实习，从中学习先进理念和方法，不断提升个人能力。
　　（三）贯穿素质教育和技术能力培养两条主线，注重在教学中培养学生的责任感和优良的职业道德。
　　（四）网络课程的扩充和交互，不断加入多样和丰富的教学元素。
　　在如今高速发展的科技时代，网络资源是一个十分丰富的知识世界，教师在授课时不仅要传授知识，还要帮助学生提高自学能力。在课堂中可以借助网络资源扩充学生的知识面，增加多样的教学元素。同时给学生介绍一些与《室内制图》相关的网站，拓宽学生的学习途径。
　　四、结语
　　总之，提高《室内制图》教学质量还有很多种方法，理论知识直观化、手绘制图与校外实训结合还需要进一步加强和完善。今后我们会继续以学生为中心，全面提高教学质量，培养学生的职业综合能力，为以后的职业发展和就业创业打下坚实的基础。